التّهيئةُ
|
أَعْرِفُ عَن صِحَّةِ الْجِسْمِ |
أَريدُ أَنْ أعْرِف عَن صِحَّةِ الْجِسْمِ |
تَعَلَّمْتُ عَن صِحَّةِ الْجِسْمِ |
|
|
أَقْرَأُ دَرْس "صِحَّةُ الْجِسْمِ " قِراءَةً جَهْريَّةً مُعَبِّرَةً.
الْفكْرَةُ الرَّئيسَةُ :
نُحافِظُ عَلى صِحَّةِ أَجْسامِنا من خِلالِ تَناوُل الطَّعام الصّحّيُّ وتَنْظيف أَسْناننا ومُمارَسَةُ الرّياضَة والْاسْتيقاظُ مُبكِّرًا حَتّى نَبْقى نَشيطين نَظيفينَ.
ماعُنْوانُ الدّرْسِ؟........
أَقْرأُ جُملَ الدّرْسِ الْآتيَةِ ثُمَّ أُجيبُ عَن الْأسْئلةِ:
- يَسْتَيْقِظُ طَلالٌ مِنْ نَوْمِهِ مُبَكِّرًا.يَغْسِلُ يَدَيْهِ وَوَجْهَهُ، ثُمَّ يَشْرَبُ كوبًا مِنْ الْحَلِيبِ .
- مَتى يَسْتَيْقِظُ طَلالٌ مِن نوْمِهِ؟
- ماذا يَفْعَلُ طَلالٌ عِنْدَما يَسْتَيْقِظُ مِنْ نَوْمِهِ ؟
- اسْتَخْرِجُ مِن الْفقَرَةِ كَلِمَةً فيها لام قَمَريَّةٌ.
- يَتَنَاوَلُ طَلالٌ فُطُورَهُ؛ لِيَظَلَّ نَشِيطًا طَوَالَ الْيَوْمِ
ماذا يَتَناول طَلالٌ ؟
لِماذا يَتَنَاوَلُ طَلالٌ فُطُورَهُ؟
ما مَعْنى كَلِمَةُ يَظل ؟
- وَيُنَظِّفَ أَسْنَانَهُ بِالْفُرْشاةِ وَالْمَعْجُونِ؛ لِتَبْقَى بَيْضاءَ نَاصِعةٌ
- بِماذا يُنَظِّفُ طَلالٌ أَسْنَانَهُ ؟
- لِماذا يُنَظِّفُ طَلالٌ أَسْنَانَهُ ؟
| عائِلَةُ الْكَلِمات لكَلِمَة " يُنَظِّفَ" | ||||
- لَا يَنْسَى طَلالٌ الرِّيَاضةَ ؛ فَهُوَ يُمارِسُ تَمَارِينَ قَلِيلَةً فِي الصَّبَاحِ، ثُمَّ يَلْعَبُ بِالْكُرَةِ مَعَ أَصْحابِهِ، بَعْدَ إِنْهاءِ واجِباتِهِ.
- ماذا يُمارِسُ طَلالٌ في الصَّباح؟
- ماذا يَفْعَلُ طَلالٌ بَعْدَ إِنْهاءِ واجِباتِهِ؟
- ما مَعْنى كَلِمَةُ تَمارين.
- ما نوع اللّام في كلمة "الرِّيَاضةَ "
- تُحِبُّهُ مُعَلِّمَتُهُ كَثِيرًا، لِأَنَّهُ نَشِيطٌ وَنَظِيفٌ.
- لِماذا تُحِبُّهُ مُعَلِّمَتُهُ؟
أُردّدُ الْجُمْلَتَيْن الْآتِيَتيْنِ:
- يَسْتَيْقِظُ طَلالٌ مِنْ نَوْمِهِ مُبَكِّرًا.
- يَلْعَبُ طَلالٌ بِالْكُرَةِ مَعَ أَصْحابِهِ.
شرْحُ تدريبات صحة الجسم
التَّهيَئَةُ:
- ماذا أُشاهِدُ في الصورة؟
- ما الْمَقْطعُ الْأَول في الْكَلِمة الدّالة عليها الصورة ؟
- ما الْمَقْطعُ الْأَوْسَط في الْكَلِمة الدّالة عليها الصورة ؟
- ما الْمَقْطعُ الْأَخير في الْكَلِمة الدّالة عليها الصورة ؟
|
التّحْليلُ + التَّرْكيبُ |
تَنْقَسِمُ الْمَقاطِع إِلى 1- مَقْطَع قصير الْحرف مع الحركات الضمة والفتحة والكسرة ( فـَ ، سُ ،رِ ..) 2- مَقْطَع طَويل مَفْتوح أَي حَرْف مَع حَروف الْمَدّ ( ا،و، ي) ( ما ، سو ، عي ...) . 3- مَقْطَع طَويل مُغْلَقُ حَرْفٌ مُتَحَرِّك مع ساكِنٌ( مَدْ ، بُسْـ ....)
|
التّحْليلُ: الْفُرْشاةُ ( الْـ / فُرْ / شا/ةُ) التَّرْكيبُ : ( الْـ / حَـ / ليـ/ بُ) الْحَليبُ
|
التدريب رقم (7) يُرَكّزُ على تحليل المقاطع المغلقة ( متحرك مع ساكن ) يَشْرَبُ / يشْـ / رَ / بُ التدريب رقم (8) يُرَكّزُ على مد الألف أسْـ / نا / نٌ أسْـ / را/ بٌ |
| تَرْتِيبُ اَلْكَلِمَاتِ لِتَكْوِينِ جُمَل |
عِنْدَ تَرْتِيب اَلْكَلِمَاتِ لِتَكْوِينِ جُمَل نَتَذكِّرُ أَنه يمكننا أن نبدأ بالفعل أو بالاسم مثال : الْحَديقة ذَهَبَ إلى أَحْمَدُ الْفعل: ذَهَبَ أَحْمَدُ إِلى الْحَديقةِ. الاسم: أَحْمَدُ ذَهَبَ إِلى الْحَديقةِ. |
التدريب رقم (9) نَبدأ الْجُمْلة بالفعل: صَنَعَ أو بالاسم: طلال |
|
| الْأَنْماطُ اللّغَويَّة |
مُحاكاةُ النَّمطِ "يَتَناولُ طَلالٌ فَطورهُ لِيَظلَّ نَشيطًا " |