الدراسات الإسلامية فصل أول

التوجيهي أدبي

icon
الرقم نص السؤال الإجابة رقم الصفحة
1

اذكر مثالا من سيرة النبي صلى سيرة النبي صلى الله عليه وسلم على كل مما يلي:

أ - تعزيزه صلى الله عليه وسلم لتقدير الذات عند ذوي الإعاقة.

ب - قضاء حوائج ذوي الإعاقة.

جـ - التيسير على ذوي الإعاقة، ورفع المشقة عنهم.

أ – كلف صلى الله عليه وسلم ابن أم مكتوم (وهو أعمى)بإمارة المدينة مرات عديدة.

 ب- جاءت امرأة ذات إعاقة عقلية إلى النبي صلى الله عليه وسلم، فقالت: يا رسول الله، إن لي إليك حاجة، فذهب معها حتى قضى لها حاجتها.

ج- أذِن النبي صلى الله عليه وسلم لذوي الإعاقة بالصـلاة في البيت إن كان المجيء إلـى صـلاة الجماعـة يعرضهم للخطر؛ فقد ورد أن عتبان بن مالك أتى رسـول الله صلى الله عليه وسلم، فقال: يا رسول الله، أنا رجـل ضرير البصر، وأنا أصلي لقومي، فإذا كانت الأمطار سال الوادي الذي بيني وبينهم، ولم أستطع أن آتي مسجدهم فأصلي بهم، ووددت يا رسول الله تأتيني فتصلي في بيتي، فأتخذه مصلى، فقال له رسول الله صلى الله عليه وسلم: "سأفعل إن شاء الله".

97-98
2 وضح الحكمة من ابتلاء الله تعالى لعباده في الدنيا بأجسادهم.

اقتضت إرادة الله تعالى ابتلاء بعض الأشخاص بنقص في قدراتهم لحكمة أرادها سبحانه وتعالى، فإذا صبر صاحب الإعاقة على ما ابتلاه الله تعالى به نال الأجر والثواب، وفي ذلك حكمة أيضا للأصحاء، فيتذكرون نعمة الله تعالی وفضله عليهم، فيشكرونه على ذلك.

96
3

وضح أثر كل مما يأتي :

أ- نظرة المجتمعات قديـمـا لذوي الإعاقة على أنهم شر.

 ب- دعاء الرسول صلى الله عليه وسلم للمرضى والمصابين بالشفاء

 

أ- عزلة ذوي الإعاقة اجتماعيا، وقتلهم أحيانا.

ب- زيادة أملهم بالشفاء.

96
4 بين دلالة الحديث الشريف في قول رسـول الله صلى الله عليه وسلم"ملعون مـن كمه (ضلـل) أعمى عن الطريق» في تقبل المعاقين والتحذير من إيذائهم.

علمنـا رسـول الله صلى الله عليه وسلم الرحمـة بالضعفاء،: وحذرنـا مـن إيذائهـم، أو التهكـم بـهـم، أو إحراجهم، أو السخرية منهم؛ فقد توعد الله تعالى مـن تعمد تضليل أعمى عن الطريق بالوعيد الشديد، والطرد من رحمته؛ لما يترتب على ذلك من أذى كبير له.

98
5 وضح مسؤولية الأسرة ومؤسسات المجتمع في رعاية ذوي الإعاقة.

أ-الأسرة: الاعتناء بالأبناء ذوي الإعاقة منذ الولادة، بعرضهم على الأطباء المتخصصين، وإشراكهم في الأعمال، وعدم إشعارهـم بالنقص، وتعليمهم ما يتناسب مع قدراتهم، وتقبلهم لمساعدتهم على الاندماج في المجتمع.

ب - مؤسسات المجتمع: إنشاء معاهد خاصة لتعليم المعاقين الحرف التي تمكنهـم من كسب عيشهم، واستكشاف مواهبهم وإبداعاتهـم، والإفادة منهـا في العمل المنتج؛ لكيلا يكونوا عالة يتكففون الناس، وتوفير الدعم المادي والمعنوي لهم، مثل: المعينات الطبية، والعقاقير والأدوية، والمراكز التي تعتني بهم. ويتعين على الأغنياء أن يسهموا ذلك، فضلا عن توفير فرص عمل لهــم، بما يناسب في قدراتهم وإمكاناتهم.
99
6

تأمل النصوص الآتية، ثم بين التوجيه النبوي في التعامل مع ذوي الإعاقة كما في الجدول:

النص
أ - قال الله تعالى: «ليس على الأعمى حرج ولا على الأعرج حرج ولا على المريض حرج » 
ب-قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "انطلقوا بنا إلى البصير)
ج- قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: «أذهب البأس رب الناس، اشف وأنت الشافي»
 د- قال رسول الله صلى الله عليه وسلم "ملعون من كمه أعمى عن الطريق»

 

أ - التيسير عليهم، ورفع المشقة عنهم.

ب- مراعاة مشاعرهم.

 جـ- قضاء حوائجهم، والدعاء.

د - تقبلهم، والتحذير من إيذائهم.

 

 

 

إجابات أنشطة الدرس

اسم النشاط

الإجابة

رقم الصفحة

أفكر واقترح

أفكر بعمل أخفف به عـن ذوي الإعاقة، واقترح أنشطة تساعدهم على اندماجهم في المجتمع .

 

استخدام أنشطة وفعاليات ترفيهية، مثل: الألعاب، والرياضة، والتمثيل، والرسم، والتلوين، والاستماع إلى الأناشيد وأصوات الحيوانات .

98

أفكر وأناقش

أفكر وأناقش زملائي في كيف يمكن الاستفادة من قدرات ذوي الإعاقة في غير ما ابتلوا فيه.

 

 

يمكن مثلا الاستفادة من حاسة السمع أو الصوت عند الأعمى في قراءة القرآن الكريم وتعليمه.

98

أفكر وأقترح

بإشراف معلمي، أتعاون مع زملائي في اقتراح بعض الأنشطة لتغيير النظرة السلبية نحو الأشخاص ذوي الإعاقة في المدرسة.

 

 

منح المعوقين فرصة الاندماج في مختلف أنشطة المدرسة وفعالياتها، وجعلهـم أعـضـاء فاعلين، والاستفادة من مرافق المدرسة.

99