الدراسات الاجتماعية فصل أول

السابع

icon

الفكرة الرئيسة:

    1. أُبيِّنُ مُقوِّماتِ المُواطَنةِ.
  • المُساواةُ أمامَ القانونِ
  • الانتماءُ
  • المُشاركةُ في الحياةِ العامّةِ

 

  1. أُوضِّحُ عددًا مِنْ مظاهرِ المُواطَنةِ.

للمُواطَنةِ الفاعلةِ عدّةُ مظاهرَ عَلى المستوياتِ الآتيةِ:

عَلى مُستوى الأُسرةِ: تحقيقُ العدالةِ والمُساواةِ بينَ أفرادِ الأُسرةِ.

عَلى مُستوى المدرسةِ: المُحافظةُ عَلى ممتلكاتِ المدرسةِ ومرافقِها.

عَلى مُستوى الوطنِ: المُحافظةُ عَلى المرافقِ والمُمتلكاتِ العامّةِ.

 

المصطلحاتُ:

    1. أُوضِّحُ المقصودَ بالمصطلحاتِ والمفاهيمِ الآتيةِ:
  • المُواطَنةُ: عَلاقةٌ قانونيّةٌ بينَ الفردِ والدولةِ التي ينتَمي إلَيْها ويتمتّعُ بجنسيَّتِها، على أساسِ مجموعةٍ مِنَ الحُقوقِ والواجباتِ التي يُحدِّدُها دُستورُ الدولةِ.

​​​​​​​

  • المواطنُ:  هُوَ كلُّ فردٍ يحمِلُ جنسيّةَ الدولةِ ويتمتّعُ بصورةٍ متساويةٍ معَ الآخرينَ بالحقوقِ التي يكفلُها الدستورُ ويلتزمُ بالواجباتِ.

​​​​​​​

  • المُواطنُ الرقْميُّ. المواطن الذي يلتزمُ بمجموعةِ القواعدِ والمبادئِ والضوابطِ الأخلاقيّةِ التي يتّبِعُها المواطنُ، عندَ استخدامِ وسائلِ تكنولوجيا المعلوماتِ والاتِّصالاتِ.

 

التفكيرُ الناقدُ:( اجابة مقترحة )

    1. لماذا يُعدُّ اتِّباعُ تعليماتِ وِزارةِ الصحّةِ عندَ انتشارِ الأمراضِ، مِنْ صفاتِ المُواطَنةِ الصالحةِ؟
  • لان جوهر المواطنة الصالحة هو أحترام الدستورَ والالتزام بالقوانينَ والأنظمةَ، ويتحمل مسؤولياته اتجاه قضايا وطنه.

​​​​​​​

  1. أُصنِّفُ السلوكاتِ في الجُملِ الآتيةِ إلى سلوكاتٍ إيجابيّةٍ تُعبِّرُ عَنِ المُواطَنةِ الصالحةِ، أوْ سلوكاتٍ سلبيّةٍ.

 

 

الموقفُ

إيجابيٌّ

سلبيٌّ

- انضمَّ باسِلٌ إلى إحدى الجمعيّاتِ الخيريّةِ المعنيّةِ بمساعدةِ الأُسرِ المحتاجةِ.

x

 

- مارسَتْ سَلوى حقَّها بالتصويتِ في الانتخاباتِ النيابيّةِ.

x

 

- لا يلتزِمُ وليدٌ بعبورِ الشارِعِ مِنَ الأماكنِ المُخصّصةِ للمشاةِ.

 

x

- انتسبتْ إيمانُ إلى أحدِ الأحزابِ السياسيّةِ.

x

 

- تدفعُ مريمُ فاتورةَ الكهرباءِ عبرَ تطبيقٍ خاصٍّ بالدفعِ الإلكترونيِّ.

x

 

  • وزّعَ عونٌ الحَلوى على أصدقائِهِ فرحًا بفوزِ المنتخبِ الوطنيِّ الأُردنِّ في مباراةٍ لكرةِ السلّةِ.

x

 

  • تركتْ جُمانةُ وصديقاتُها أكياسَ الحَلْوى وعُلبَ العصيرِ الفارغةَ عَلى الأرضِ، عندَ مغادرتِهِم الحديقةَ العامّةَ.  

 

x

  • كتبتْ مرامُ نشرةً توعويّةً، تحدّثتْ فيها عَنْ أهمِّيّةِ المُحافظةِ عَلى نظافةِ المدرسةِ.

x