المهارات الرقمية فصل أول

التعلُّمُ الإلكترونيُّ: الأدواتُ والمِنصّاتُ
(E-Learning: Tools and Platforms)

التعلُّمُ الإلكترونيُّ ( E-Learning )
يُعرَّفُ التعلُّمُ الإلكترونيُّ  : بأنَّهُ نهجٌ لعمليةِ التعلُّمِ والتعليم، يعتمدُ على استخدامِ التكنولوجيا الرقميةِ  وشبكةِ الإنترنتْ في تحسينِ عمليةِ التعلُّمِ وتجويدِها. وهوَ يتضمَّنُ استخدامَ الأدواتِ والمِنصّاتِ  الإلكترونيةِ التي تُسهِّلُ الوصولَ إلى المواردِ التعليميةِ، وتُعزِّزُ عمليةَ التواصلِ والتفاعلِ بينَ الطلبةِ  والمُعلِّمينَ/ المُعلِّماتِ؛ سواءٌ أكانَ ذلكَ بصورةٍ مباشرةٍ أمْ عنْ طريقِ مناهجَ تعليميةٍ ذاتيةِ التوجيهِ.
يُعَدُّ التعلُّمُ الإلكترونيُّ تحوُّلًًا نحوَ نموذجٍ تعليميٍّ جديدٍ، يُحفِّزُ على التفاعلِ الفاعلِ، ويُسهِّلُ عمليةَ تبادلِ المعرفةِ، ويُنمّي مهاراتِ التعلُّمِ الذاتيِّ؛ ما يُعزِّزُ فهمًا أعمقَ للمهاراتِ التعليميةِ وصقلًًا أكبرَ لها، ويُوفِّرُ تجاربَ تعلُّمٍ مرنةً ومُتنوِّعةً وقادرةً على الوفاءِ بحاجاتِ الطلبةِ المُتعدِّدةِ.

    

 

أدواتُ التعلُّمِ الإلكترونيِّ (E-learning Tools )
يُقصَدُ بأدواتِ التعلُّمِ الإلكترونيِّ المِنصّاتُ والمواردُ  والتقنياتُ الرقميةُ والحلولُ البرمجيةُ المُصمَّمةُ لتسهيلِ   عمليةِ التعلُّمِ عبرَ شبكةِ الإنترنتْ وإدارتِها.
تتعدَّدُ أشكالُ أدواتِ التعلُّمِ الإلكترونيِّ، مثلَ: أنظمةِ إدارةِ التعلُّمِ  (LMS ) وأدواتِ إنشاءِ المحتوى، وتطبيقاتِ التقييمِ، وبرامجِ المؤتمراتِ المرئيةِ عبرَ تقنيةِ الفيديو، وأدواتِ الاتصالِ والتواصلِ.
تُصنَّفُ أدواتُ التعلُّمِ الإلكترونيِّ إلى فئاتٍ، تؤدّي كلٌّ منْها  دورًا فريدًا في عمليةِ التعلُّمِ عبرَ شبكةِ الإنترنتْ.

في ما يأتي بيانٌ لأهمِّ هذهِ الأدواتِ:

1 - مِنصّاتُ التعلُّمِ الإلكترونيِّ  (Learning Platforms )

تُساعِدُ مِنصّاتُ التعلُّمِ الإلكترونيِّ الطلبةَ على الوصولِ إلى  المحتوى والمصادرِ التعليميةِ الداعمةِ لعمليةِ التعلُّمِ.  وقدْ  تزايدَ استخدامُ هذهِ المِنصّاتِ على نحوٍ لافتٍ في السنواتِ  الأخيرةِ؛ لِما تُمثِّلُهُ منْ وسيلةٍ فاعلةٍ وسهلةٍ  للتعلُّمِ المرنِ الذي يفي بحاجاتِ الطلبةِ المُتعدِّدةِ. تُصنَّفُ مِنصّاتُ التعلُّمِ  الإلكترونيِّ إلى نوعينِ رئيسينِ، هما:

     أ- أنظمةُ إدارةِ التعلُّمِ ( Learning Management Systems: LMS )
تتيحُ هذهِ الأنظمةُ إدارةَ عمليةِ التعلُّمِ، وإعدادَ الدروسِ والدورات والمساقات التعليمية الإلكترونيةِ، ومتابعتَها.
وهيَ تُقدِّمُ عددًا منَ الخدماتِ، مثلَ: التسجيلِ في الدورات والمساقات التعليمية، ومتابعةِ تقدُّمِ الطلبةِ، فضلًًا عنْ توفيرِها أدواتٍ للتقييمِ وتحليلِ البياناتِ، وإتاحتِها التفاعلَ بينَ الطلبةِ والمُعلِّمينَ/ المُعلِّماتِ.
منْ أشهرِ أنظمةِ إدارةِ التعلُّمِ:  نظامُ ( Moodle)، ونظامُ ( Blackbaord) ، ونظامُ ( JoLearn)

       ب- مِنصّاتُ التعلُّمِ الإلكترونيةُ مفتوحةُ المصدرِ(Massive Open Online Courses: MOOCs)

تحتوي هذهِ المِنصّاتُ على دورات ومساقات تعليمية متوافرةٍللجميعِ عبرَ شبكةِ الإنترنت.

وهذهِ الدورات والمساقات التعليميةُ مُنخفِضةُ التكلفةُ، وهيَ تشهدُ إقبالًًا كبيرًا منَ الطلبةِ، وتُوفِّرُ محتوًى تعليميًّا مُتنوِّعًا يُمكِنُ الوصولُ إليْهِ بسهولةٍ عبرَ شبكةِ الإنترنتْ.

وتمتازُ مساقات التعليمِ هذهِ بالمرونةِ؛ إذْ يُمكِنُ للطلبةِ الالتحاقُ بها وإكمالُها بما يُناسِبُ أوقاتَهُمْ وأحوالَهُمْ.

ومنَ الأمثلةِ عليْها: مِنصَّةُ ( edx )، ومِنصَّةُ إدراكٍ  (EDRAAK ) ومِنصَّةُ مدرستي(Madrasty)

 

 

2- أدواتُ المؤتمراتِ المرئيةِ  (Video Conferencing Tools)

أصبحَتْ أدواتُ المؤتمراتِ المرئيةِ خيارًا رئيسًا في ظِلِّ الطلبِ المُتزايِدِ على التعلُّمِ الإلكترونيِّ عبرَ شبكةِ الإنترنتْ؛ 
إذْ تُسهِّلُ هذهِ الأدواتُ الجلساتِ التفاعليةَ الحيَّةَ، ما يتيحُ للطلبةِ التفاعلَ المباشرَ في ما بينَهُمْ، وتلقِّيَ التغذيةَ الراجعةَ المناسبةَ أثناءَ عمليةِ التعلُّمِ. وهيَ تتيحُ للمُعلِّمينَ/ المُعلِّماتِ أيضًا تشكيلَ صفوفٍ افتراضيةٍ، وعقدَ ندواتٍ ومحاضراتٍ، ومتابعةَ الطلبةِ، وملاحظةَ درجةِ تقدُّمِهِمْ بسهولةٍ.

ومنَ الأمثلةِ عليْها: تقنيةُ ( Zoom )، وتطبيقُ  (Google Meet)

 

 

3- أدواتُ التفاعلِ ( Interactive Tools) 

يتطلَّبُ شرحُ بعضِ المساقات التعليمية والدروسِ توافرَ عرضٍ عمليٍّ ومحاكاةٍ لها، فيُستخدَمُ لذلكَ أدواتُ التفاعلِ التي تتيحُ تنفيذَ أنشطةِ المحاكاةِ والألعابِ والمختبراتِ الافتراضيةِ؛ ما يُعزِّزُ منْ مشاركةِ الطلبةِ في تنفيذِ الأنشطةِ، ويُعمِّقُ فهمَهُمْ لها.
في ما يأتي بيانٌ لبعضِ أدواتِ التفاعلِ:
             أ- برامجُ المحاكا ةِ ( Simulations )  والمختبراتُ الافتراضيةُ ( Virtual Labs )
برامجُ تُقدِّمُ نموذجًا رقميًّا أوِ افتراضيًّا لظاهرةٍ ما أوْ نظامٍ حقيقيٍّ.
وهيَ تتيحُ للطلبةِ محاكاةَ سيناريوهاتٍ تعليميةٍ قدْ يصعبُ تطبيقُها على أرضِ الواقعِ. فمثلًًا، يُمكِنُ محاكاةُ تجربةِ طيرانٍ
افتراضيةٍ لتعلُّمِ الطيرانِ وكيفيةِ التصرُّفِ في مختلفِ الظروفِ والأحوالِ. وكذلكَ محاكاةُ تجاربَ حياتيةٍ أوْ تجاربَ علميةٍ
منْ دونِ الحاجةِ إلى استخدامِ أدواتٍ حقيقيةٍ.

منَ الأمثلةِ على برامجِ المحاكاةِ والمختبراتِ الافتراضيةِ: 

(Phet Interactive Simulations)  و (Crocodile Clips ) و(Microsoft Flight Simulator).

 

 حل النشاط :

أنواع برمجيات المحاكاة:

صنف المتخصصون هذه البرامج إلى نوعين

1. برامج تدور حول تدريس بعض الأشياء (Simulations that teach about (something.
2. برامج تدور حول كيفية عمل الأشياء (Simulations that teach about how to do (something

اختيار برمجيات المحاكاة الجيدة:

 تختلف هذه البرامج في النوع والهدف ومن ثم يصعب وجود معايير محددة لاختيارها، ولكن يجب أن يصاحب أي برنامج للمحاكاة إرشادات واضحة ووافية للمستخدم حتى تحدث أفضل استفادة ممكنة من هذه البرامج:

محاكاة لقانون أوم في الفيزياء

محاكاة رؤية الألوان

 

---

           ب- أدواتُ الألعابِ التعليميةِ  ( Educational Gaming Tools )
تهدفُ هذهِ الأدواتُ إلى زيادةِ دافعيةِ الطلبةِ للتعلُّمِ وتعزيزِ  فهمِهِمْ عنْ طريقِ الألعابِ؛ ما يجعلُ عمليةَ التعلُّمِ تجربةً
فريدةً ومُمتِعةً وتفاعليةً.

ومنَ الأمثلةِ عليْها: أداةُ(Kahoot ) وأداةُ ( Minecraft ) ، وأداةُ (Blockly Games )
 

   

            ج- أدواتُ الألواح التفاعليةِ  ( Interactive Whiteboard Tools )
تحتوي هذهِ الأدواتُ على مجموعةٍ واسعةٍ منَ التطبيقاتِ والبرامجِ التي تتيحُ للمُستخدِمينَ إنشاءَ محتوًى على  لوحاتٍ إلكترونيةٍ، وتحريرَهُ، ومشاركتَهُ معَ الآخرينَ.
يشيعُ استخدامُ أدواتِ اللوحاتِ التفاعليةِ في التعليمِ، وجلساتِ )وَرَشُ( العملِ، والاجتماعاتِ، وغيرِ ذلكَ منَ
السياقاتِ التعليميةِ والعمليةِ.

ومنْ أشهرِ هذهِ الأدواتِ: 
أداةُ (Miro )، وأداةُ ( Padlet )   وأداةُ ( Jamboard  ) 
 

 4- أدواتُ الإنشاءِ ( Authoring tools  ) 

تُوفِّرُ هذهِ الأدواتُ مجموعةً منَ المزايا التي تُساعِدُ على إعدادِ المحتوى الرقميِّ وإدارتِهِ، مثلَ: القوالبِ المُتنوِّعةِ،
وخياراتِ التفاعلِ، وأدواتِ التحريرِ والإدراجِ للوسائطِ المُتعدِّدةِ، وغيرِ ذلكَ منَ المزايا التي تُسهِّلُ إنشاءَ محتوًى
تعليميٍّ جاذبٍ ومفيدٍ.
منَ الأمثلةِ الشائعةِ على أدواتِ الإنشاءِ:

أداةُ (Canva ) ، وأداةُ ( VyonD)، وأداةُ ( Powtoon )

 

5 - أدواتُ الاتصالِ والتعاونِ ( Communication and Collaboration Tools)

تُمثِّلُ أدواتُ الاتصالِ والتعاونِ تقنياتٍ وبرمجياتٍ تُيسِّرُ سُبُلَ التفاعلِ والتعاونِ، وتُسهِمُ في تحسينِ عملياتِ التواصلِ،  وتُعزِّزُ أُطَرَ العملِ المشتركِ؛ سواءٌ أكانَ مباشرًا أمْ غيرَ مباشرٍ.
في ما يأتي بيانٌ لبعضِ أدواتِ الاتصالِ والتعاونِ: 
                      أ- ( Microsoft Teams ) : 

تحتوي هذهِ الأداةُ على مِنصَّةٍ شاملةٍ تتيحُ الاتصالَ والتعاونَ بينَ الطلبةِ والمُعلِّمينَ/ المُعلِّماتِ،
وإجراءَ محادثاتٍ نصيةٍ وصوتيةٍ ومكالماتٍ مرئيةٍ، وإنشاءَ مستنداتٍ مشتركةٍ، وتنظيمَ اجتماعاتٍ افتراضيةٍ.
                     ب-  ( Google Workspace ) :

تتضمَّنُ هذهِ الأداةُ تطبيقَ Gmail  وتطبيقَ   Google Drive   وتطبيقَ  Google Meet
وتطبيقَ ) Google Docs ( وغيرَها؛ ما يُمكِّنُ منَ العملِ المشتركِ في المستنداتِ والجداولِ الإلكترونيةِ  والعروضِ التقديميةِ  بصورةٍ مُتزامِنةٍ أوْ غيرِ مُتزامِنةٍ.
 

6 - أدواتُ التقييمِ عبرَ شبكةِ الإنترنتْ ( Online Assessment Tools) 

تُمثِّلُ هذهِ الأدواتُ تطبيقاتٍ وبرمجياتٍ تُساعِدُ المُعلِّمينَ/ المُعلِّماتِ والمُدرِّبينَ/ المُدرِّباتِ على عملِ اختباراتٍ
وتقييماتٍ وإدارتِها بفاعليةٍ عبرَ شبكةِ الإنترنتْ؛ إذْ تتضمَّنُ وسائلَ مُتقدِّمةً لتصميمِ الاختباراتِ، وجمعِ البياناتِ، وتحليلِ
الأداءِ.

ومنَ الأمثلةِ عليْها: 

أداةُ   Wordwall  وأداةُ  Kahoot وأداةُ   Quizizz  وأداةُ  Google Forms

 

  المواطنةُ الرقميةُ:

يتعيَّنُ عليَّ مراعاةُ الجوانبِ الآتيةِ عندَ استخدامِ مِنصّاتِ التعلُّمِ الإلكترونيِّ:

•  صحةُ المعلوماتِ: أتحقَّقُ منْ صحةِ المعلوماتِ، وأتبيَّنُ مصدرَها قبلَ البَدْءِ باستخدامِها.
• المشاركةُ الإيجابيةُ: أحرصُ أنْ أكونَ عضوًا فاعلًًا في المجتمعِ التعليميِّ الرقميِّ.
• التوازنُ بينَ الحياةِ الرقميةِ والحياةِ الواقعيةِ: أُنظِّمُ وقتي بينَ الحياةِ الرقميةِ والحياةِ الواقعيةِ،  وأُوازِنُ بينَهُما.
• التعلُّمُ المُستمِرُّ: أستمرُّ في تطويرِ قدراتي وصقلِ مهاراتي عندَ استخدامِ أدواتِ التعلُّمِ الإلكترونيِّ وتعرُّفِ التقنياتِ الجديدةِ.