اختبارنهائي للنقد الأدبيّ/الفصل الثّاني

1. " هو منهج نقديّ يقوم على دراسة الظّروف : السّياسيّة ،والاجتماعيّة،والثّقافيّة،للعصر الذي ينتمي إليه الأديب متّخذًا منها وسيلة لفهم النّصّ الأدبيّ، وتفسير خصائصه وكشف مضامينه ودلالاته"تعريف لـ:

    

   • المنهج الاجتماعيّ
   • المنهج البنيويّ
   • المنهج التّاريخيّ
   • المنهج الجماليّ

2. تمثّل أوّل مظهر لعمق رؤية الكاتب"نجيب محفوظ" ووضوحها في رواية(زقاق المدقّ) في رأي النّاقد عبد المحسن طه بدر في:

   • تنازله نسبيًّا عن تثبيت الطّبقة الاجتماعيّة بشكل نهائيّ
   • تأكيده اقتحام حياة القاهرة الجديدة لعالم زقاق المدقّ وأهله
   • حرصه على عزلة الزّقاق عن العالم الخارجيّ
   • حرصه على إدماج زقاق المدقّ بالعالم الخارجيّ

3. " تدرّس فيه دلالات الحروف وموسيقاها من :نبْرٍ،وتنغيمٍ، وإيقاعٍ، وأثر ذلك في البنية الدّلاليّة للنّص" هو تعريف لـ:

   • المستوى الصّوتيّ
   • المستوى الصّرفيّ
   • المستوى ا لمعجميّ
   • المستوى النحويّ

4. من منطلقات المنهج البنيويّ النّقديّ:

   • التّركيز على الجوهر الدّاخليّ للعمل الأدبيّ
   • التّركيز على الجوهر الخارجيّ للعمل الأدبيّ
   • تفسير العمل الادبيّ في ضوء سياقه الاجتماعيّ
   • تفسير العمل الأدبيّ في ضوء سياقه التاريخيّ

5. التّعريف الصّحيح لـ"المنهج النّقديّ" هو:

   • طريقة دراسة النّص بشكل منطقيّ يعتمد فيه النّاقد على نصّ العمل الأدبيّ فقط
   • طريقة لها إجراءات وأدوات ومعايير خاصّة يتّبعها النّاقد في قراءة النّصّ الأدبيّ وتحليله، بهدف الكشف عن دلالاته،وأبنيته الشّكليّة والجماليّة
   • طريقة يتّبعها النّاقد في دراسة النّصّ الادبيّ يربط الإبداع الأدبيّ والمبدع نفسه بالمجتمع
   • قراءة وتحليل العمل الأدبي يربط فيه النّاقد العمل الأدبي بالظّروف السّياسيّة

6. مؤلّف كتاب" خليل بَيْدَس رائد القصّة العربيّة الحديثة في فلسطين" هو: 

   • طه حُسَين
   • نجيب محفوظ
   • إبراهيم ناجي
   • ناصر الدّين الأسد

7. من ملامح الحركة النّقديّة الأردنيّة في مرحلة النّشأة والتّأسيس:

   • ظهور الكتب والدّراسات النّقديّة المتخصّصة والمقالات النّقديّة العلميّة
   • اعتماد الأدوات النّقديّة المنهجيّة في تفسير العمل الأدبي وتحليله
   • بروز جهود واضحة في الـتّأليف والتّرجمة و تحقيق التّراث النّقديّ
   • بروز المطارحات و المحاورات والتّعليقات و الآراء و المناقشات النّقديّة

8. تمثّل التحوّل الجذريّ على واقع الحركة الأدبيّة و  النّقديّة في الأردنّ في مرحلة التّجديد بظهور مجلّة:

   • " الرّائد" التي أصدرها أمين أبو الشّعر
   • " القلم الجديد" التي أصدرها عيسى النّاعوري
   • "أفكار " التي خصّصت للنّقد ونشره مساحة عريضة
   • "الأفق الجديد" التي من أشهر كتّابها النّاقد خالد السّاكت

9. الأمير الذي شكّل قدومه إلى الأردنّ عاملًا أساسيًّا في بداية ظهور الحركة النّقديّة هو:

   • الأمير الحسين بن طلال
   • الأمير عبد الله الأوّل ابن الحسين
   • الأمير طلال بن عبد الله
   • الأمير الحسن بن طلال

10.  أبدى الأمير المؤسّس رأيه النّقديّ في الشّعر قائلًا:" الشّعر كله التفات حول النّفس في القديم والجديد" المرحلة النّقديّة التي تمثّلها هذه العبارة هي:

    • مرحلة التّجديد
    • مرحلة الكتابة النّقديّة
    • مرحلة النّشأة والتّأسيس
    • مرحلة المناهج النّقديّة

11. واحدة من العبارات الآتية تشكّل مظهر من مظاهر اهتمام الأمير المؤسّس في تنشيط الحركة النّقديّة في الأردنّ:

    • إنشاء نظريّات نقديّة تخدم الحركة النّقديّة في الأردنّ
    • إنشاء أسواق شعريّة على غرار" سوق عكاظ "في العصر الجاهليّ
    • نشر كتب نقديّة متعدّدة الأغراض والمجالات أثرت في الحركة النّقديّة
    • رعاية المجالس الأدبيّة التي جرت فيها المطارحات والحوارات والمناقشات النّقديّة

12. شهد عقدا السّتّينيّات والسّبعينيّات إنشاء عدد من المؤسّسات التي ساهمت في تطوّر النّقد الأدبيّ في الأردنّ،منها:

    • رابطة الشّعراء الأردنيّين
    • مجلّة " الأفق الجديد"
    • رابطة الكتّاب الأردنيّين
    • مجلّة " القلم الجديد"

13. يقصد به :" الممارسات النّقديّة التي تعتمد على الذّوق معيارًا" هو تعريف لـ:

    • الاتّجاه البنيويّ
    • الاتّجاه الجماليّ
    • الاتّجاه التاريخيّ
    • الاتّجاه الاجتماعيّ

14. من النقّاد الأردنيّين الذين اتبّعوا الاتّجاه المقارن النّاقد زياد الزعبي في كتابه :

    • المثاقفة وتحوّلات المصطلح
    • اللّحظة الجماليّة في النّقد الأدبيّ
    • إيليّا أبو ماضي رسول الشعر العربيّ الحديث
    • الصّورة الفنّيّة في النّقد الشّعريّ

15. من مميّزات النّقد في فترة الثمانينيّات والتّسعينيّات( في مرحلة الكتابة النّقديّة):

    • ارتفاع مستوى الذّوق النّقديّ لدى النّقّاد في هذه المرحلة
    • اعتماد التّرجمة كمصدر من مصادر النّقد الأدبيّ
    • ضيق أفق القضايا النّقديّة التي يتناولهاالنّقد
    • المزاجيّة والذّاتية في النّقد الأدبيّ

16. عدّ النّاقد محمّد شاهين قصيدة" أنشودة المطر "للسّيّاب نموذجًا إيجابيًا في التأثر بقصيدة:

    • نجيب محفوظ"زقاق المدقّ"
    • طه حسين""أبو العلاء المعرّي"
    • تيسير السّبول"شتاء لا يرحل"
    • إليوت "الأرض اليباب"

17. يدرس المنهج البنيويّ النّقديّ العمل الأدبيّ بوصفه بنية:

    • اجتماعية ذات علاقات ببيئته
    • تاريخيّة ذات علاقات بزمنه
    • متكاملة ذات علاقات بين مفرداته
    • ثقافية ذات علاقات بالأديب

18. "وأبو العلاء ثمرة من ثمرات عصره، قد عمل في إنضاجها الزّمان والمكان والحال السّياسيّة والاجتماعيّة والاقتصاديّة" يصنّف الحكم النّقديّ السّابق وفق:

    • الاتّجاه المقارن
    • ّالمنهج الاجتماعي
    • المنهج البنيويّ
    • المنهج التّاريخيّ

19. اتّبع النّاقد عبد المحسن طه بدر في دراسته رواية نجيب محفوظ" زقاق المدقّ " :

    • المنهج الاجتماعيّ
    • المنهج التّاريخيّ
    • الاتّجاه الجماليّ
    • المنهج البنيويّ

20. مؤلّف كتاب ( عرار شاعر الاردنّ) :

    • يعقوب العودات
    • إحسان عباس
    • خالد الساكت
    • عيسى الناعوريّ