درس الملك عبدالله الثاني - نموذج 3 - محمد البطران
واحدة من الآتية ليست من من محطات الإنجاز التشريعي كما ورد في الورقة النقاشية الخامسة
- إقرار تعديلات دستورية رسخت مبادئ الفصل والتوازن بين السلطات
- تعزيز الحريات
- استحداث مؤسسات ديمقراطية جديدة
- استحداث هيئة مستقلة للانتخاب
واحدة من الآتية ليست من من محطات الإنجاز التشريعي كما ورد في الورقة النقاشية الخامسة
- إنجاز حزمة جديدة من التشريعات الناظمة للحياة السياسية
- استحداث هيئة مستقلة للانتخاب
- تعزيز الحريات
- تطوير مجلس النواب في تطوير نظامه الداخلي ليكون أكثر فاعلية
من محطات الإنجاز المؤسسي كما ورد في الورقة النقاشية الخامسة
- إنشاء محكمة دستورية
- استحداث مؤسسات ديمقراطية جديدة
- إنجاز حزمة جديدة من التشريعات الناظمة للحياة السياسية
- تطوير القوانين السياسية الرئيسة
من محطات الإنجاز المؤسسي كما ورد في الورقة النقاشية الخامسة
- استحداث هيئة مستقلة للانتخاب
- استحداث مؤسسات ديمقراطية جديدة
- إنجاز حزمة جديدة من التشريعات الناظمة للحياة السياسية
- تطوير القوانين السياسية الرئيسة
واحدة من الآتية ليست من الأهداف التي وضعها جلالة الملك عبدالله الثاني لتحقيق التحول الديمقراطي كما ورد في الورقة النقاشية الخامسة
- تطوير القوانين السياسية الرئيسة
- تطوير أداء القطاع العام والجهاز الحكومي
- قيام مؤسسات المجتمع المدني
- استحداث مؤسسات ديمقراطية جديدة
واحدة من الآتية ليست من الأهداف التي وضعها جلالة الملك عبدالله الثاني لتحقيق التحول الديمقراطي كما ورد في الورقة النقاشية الخامسة
- الاستمرار في بناء قدرات السلطة القضائية
- القيام بدور أكبر في الأسهام في إنتاج أفكار وأبحاث
- تحقيق دور فاعل أكثر للأحزاب السياسية
- استحداث مؤسسات ديمقراطية جديدة
الورقة النقاشية التي بدأ جلالة الملك عبدالله الثاني فيها الحوار حول مفهوم دولة القانون والحقوق والمواطنة
- الأولى
- السادسة
- الرابعة
- الخامسة
الورقة النقاشية لجلالة الملك عبدالله الثاني التي وضح فيها جلالة الملك عبدالله الثاني مفهوم الدولة المدينة
- الأولى
- السادسة
- الرابعة
- الخامسة
الورقة النقاشية التي وضح فيها جلالة الملك عبدالله الثاني مكامن الخلل في الأداء الرسمي
- الأولى
- السادسة
- الرابعة
- الخامسة
الورقة النقاشية التي وضح فيها جلالة الملك عبدالله الثاني دور كل من الدولة والمواطن في تطبيق سيادة القانون
- الأولى
- السادسة
- الرابعة
- الخامسة
المعبَر الحقيقي والأساس الذي تبنى عليه الديمقراطيات والاقتصادات المزدهرة والمجتمعات المنتجة الذي عبر عنه جلالة الملك عبدالله الثاني في الورقة النقاشية السادسة قام على
- سيادة القانون
- تعزيز الحريات
- تكافؤ الفرص
- احترام القوانين
الميزان لضمان حقوق جميع المواطنين وتعزيز العدالة الاجتماعية كما ورد في الورقة النقاشية السادسة
- سيادة القانون
- تعزيز الحريات
- تكافؤ الفرص
- احترام القوانين
من مكامن الخلل في الأداء الرسمي كما حددها جلالة الملك عبدالله الثاني في الورقة النقاشية السادسة
- الاستمرار في انتهاك القانون
- تساهل المسؤولين بتطبيق القانون
- غياب العدالة والنزاهة
- عدم الألتزام بمبدأ الكفاءة والجدارة
واحدة من الآتية ليست من مكامن الخلل في الأداء الرسمي كما حددها جلالة الملك عبدالله الثاني في الورقة النقاشية السادسة
- تدني مستوى الأداء والإنجاز في الجهاز الإداري
- تساهل المسؤولين بتطبيق القانون
- تعين موظفين غير أكفياء في المواقع الحكومية
- غياب سيادة القانون والتطبيق العادل له
من النتائج المترتبة على تساهل المسؤولين بتطبيق القانون بدقة ونزاهة وعدالة كما جاء في الورقة النقاشية السادسة
- ضعف قيم المواطنة
- هدم قيم العدالة والمساواة
- تدني مستوى الأداء والإنجاز في الجهاز الإداري
- سلوكيات تفتك بمسيرة المجتمعات
من النتائج المترتبة على تساهل المسؤولين بتطبيق القانون بدقة ونزاهة وعدالة كما جاء في الورقة النقاشية السادسة
- يشجع على استمرار انتهاك القانون
- هدم قيم العدالة والمساواة
- تدني مستوى الأداء والإنجاز في الجهاز الإداري
- سلوكيات تفتك بمسيرة المجتمعات
من النتائج المترتبة على سلوكيات الواسطة والمحسوبية كما جاء في الورقة النقاشية السادسة
- يشجع على استمرار انتهاك القانون
- هدم قيم العدالة والمساواة
- تدني مستوى الأداء والإنجاز في الجهاز الإداري
- ضعف قيم المواطنة
من النتائج المترتبة على سلوكيات الواسطة والمحسوبية كما جاء في الورقة النقاشية السادسة
- يشجع على استمرار انتهاك القانون
- ضعف قيم المواطنة
- تدني مستوى الأداء والإنجاز في الجهاز الإداري
- سلوكيات تفتك بمسيرة المجتمعات
المعيار الذي حدده الملك عبدالله الثاني للتعيينات كما ورد في الورقة النقاشية السادسة
- سيادة القانون
- الألتزام بمبدأ الكفاءة والجدارة
- تكافؤ الفرص
- العدالة والنزاهة
واحدة من الآتية ليست من المطالب التي حددها الملك عبدالله الثاني من كل مواطن أن يعبر عن حبه لبلدنا العزيز كما ورد في الورقة النقاشية السادسة
- احترام القوانين
- مبدأ سيادة القانون الأساس في سلوكنا وتصرفاتنا
- التحذير من التواني في تطبيق القانون بعدالة وشفافية
- الابتعاد عن سلوكيات الواسطة والمحسوبية
الورقة النقاشية التي تتطرق فيها جلالة الملك عبدالله الثاني " تطوير التعليم أساس الإصلاح الشامل
- الأولى
- السادسة
- السابعة
- الخامسة
تناولت الورقة النقاشية السابعة لجلالة الملك عبدالله الثاني
- سيادة القانون أساس الدولة المدينة
- تعميق التحول الديمقراطي
- تطوير التعليم أساس الإصلاح الشامل
- التمكين الديمقراطي والمواطنة الفاعلة
الورقة النقاشية التي سعت إلى العمل على المزيد من التطور والتقدم والانجاز الذي نحتاجه للمسيرة التعليمية والتي تشمل كافة المراحل
- الأولى
- السادسة
- السابعة
- الخامسة
الورقة النقاشية التي سعت إلى التركيز على العمل الايجابي وعلى جعل التميز في المؤسسات التعليمية هو الهدف الأسمى هي
- الأولى
- السادسة
- السابعة
- الخامسة
الورقة النقاشية التي سعت إلى التميز العلمي والأدبي والمهني والبحثي والتميز في الاختراع والعلوم الرياضية والفنوان بانواعه هي
- الأولى
- السادسة
- السابعة
- الخامسة
الورقة النقاشية التي سعت إلى تشجيع لغة الحوار و تقبل الرأى الآخر وضرورة التنوع الثقافي والبيئي هي
- الأولى
- السادسة
- السابعة
- الخامسة
" إن التعليم يشكل أرضية مشتركة لفهم الآخر وتعميق قيم التسامح ، بعيدًا عن الغلو والتعصب" من أقوال الملك
- الحسين بن طلال
- عبدالله الاول
- عبدالله الثاني
- طلال بن عبدالله
الورقة النقاشية التي تتطرق فيها جلالة الملك عبدالله الثاني إلى أهمية الموارد البشرية في الأردن
- الأولى
- السادسة
- السابعة
- الخامسة
الورقة النقاشية التي حسم فيها جلالة الملك عبدالله الثاني الجدل الواسع والدائر حول تطوير العملية التعليمية هي
- الأولى
- السادسة
- السابعة
- الخامسة
الورقة النقاشية التي تتطرق فيها جلالة الملك عبدالله الثاني لتطوير ( تنمية ) المؤسسات التعليمية
- الأولى
- السادسة
- السابعة
- الخامسة
واحدة من الآتية لا تعد من الطرق " الوسائل " التي دعا اليها جلالة الملك عبدالله الثاني لتطوير ( تنمية ) المؤسسات التعليمية كما جاء في الورقة النقاشية السابعة
- تنمية قدرات المؤسسات التعليمية
- الجمع بين العلم والعمل والنظرية والتطبيق والتحليل والتخطيط
- قتح آفاقًا جديدة أمام أبنائها ليتفوقوا في كل علم وكل فن أو مهنة أوحرفة
- العدالة وتكافؤ الفرص
واحدة من الآتية لا تعد من الطرق " الوسائل " التي دعا اليها جلالة الملك عبدالله الثاني لتطوير ( تنمية ) المؤسسات التعليمية كما جاء في الورقة النقاشية السابعة
- استحداث منظومة تعليمية حديثة
- التشجيع على الابداع وتنمية القدرات
- الاهتمام بالمعلم ركن العملية التعليمية
- العدالة وتكافؤ الفرص
من الوسائل أو الطرق التي أشار إليها جلالة الملك عبدالله الثاني لانتاج مجتمع معرفة كما جاء في الورقة النقاشية السابعة
- استحداث منظومة تعليمية حديثة
- التشجيع على الابداع وتنمية القدرات
- الاهتمام بالمعلم ركن العملية التعليمية
- العدالة وتكافؤ الفرص
من الوسائل أو الطرق التي أشار إليها جلالة الملك عبدالله الثاني لانتاج مجتمع معرفة كما جاء في الورقة النقاشية السابعة
- الاهتمام بالمعلم ركن العملية التعليمية
- التشجيع على الابداع وتنمية القدرات
- استحداث منظومة تعليمية حديثة
- تحويل جامعاتنا ومدارسنا إلى مصانع للعقول