امتحان نهاية الفصل لغة عربية2 - دكتور احمد جاسر

1. 39 ) الإععاب الصحيح لكلمة (مكانة) في جملة: (للأردن مكانة متميزة بين الدول):

   • نعت
   • خبر
   • مبتدا مؤخر
   • مضاف إليه

2. 12) يتميز( الشعر الحر) بالخصائص الفنية الآتية جميعها ،ماعدا:

   • حرية موسيقية
   • كثافة في المعاني
   • البناء العمودي
   • الرموز والإيحاءات

3. 52) جميع الأمثلة الآتية احتوت على تشبيه تمثيلي، ماعدا :

   • كأن الدموع على خدها ................. بقية طلٍ على جلنار
   • يأ غراما كان مني في دمي ............ قدرا كالموت أو في طعمه
   • والشيب ينهض في الشباب كأنه .............. ليل يصيح بجانبيه نهار
   • وكان الهلال نون لجين .............. غرقت في صحيفة زرقاء

4. 19) جميع الجمل الآتية اشتملت على سبب و نتيجة ما عدا :

   • ضغف الإدراك الفطري ، وصعوبات في الحركة التلقائية يترب عليها تأثر الذاكرة الخاصة بالأعمال اليومية .
   • ويمر المرض بعدة أطوار، منها مرحلة ما قبل الخرف؛ ففد يلاحظ بعد فحصي عصبي وجود صعوبات ذهنية لسنوات عديدة قل التشخيص
   • ويففد المريض القدرة على الثواصل لصعوية ذكر المفردات
   • صعوبة تعرف الأقارب والأصدقاء بسبب إصابة الذاكرة طويلة الأجل

5. 15) واحدة من العبارات الآتية يتضخ فيها العارض الأولي الذي يشترك فيه معظم مرضى الزهايمر:

   • الارتباك
   • فقدان الذاكرة
   • تقلبات المزاج
   • عدم اكتساب ذكريات جديدة

6. 26) يعمد الكتاب إلى توظيف الأساطير والقصص في كتاباتهم، كما ورد في النص:(ويمكن الإعلام أن يقوم بدور "حصان طروادة" في كل ذلك)، استنادا إلى الفكرة السابقة، جاء توظيف الكاتب لأسطورة طروادة لأداء معنى؛ إذ يضرب به المثل على الدهاء والذكاء كناية عن:

   • ما يظهرحقيقة قدرة الإعلام على تقديم العريية في لبوسها الجميل البعيد لكل الفئات
   • ما يتخد وسيلة للاستحواد على أمر ما
   • ما يمكن استخدامها كوسيلة لتقليص الأفكار وتخيلها بطريقة جميلة
   • ما يدل على الفاؤل بمستقبل اللغة العريية وأن تكون وسائل الإعلام خطوتا الكبرى باتجاه ذلك المستقبل

7. 6) يظهر الاثر الفني لاسلوب الثرادف في جمال التصوير والدلالة وإيصال المعنى، دلالة على:

   • الثراء اللغوي في معجم الشاعر مع ملاحظة القدرة على توظيفها بدقة؛ لاختلاف الفروق الدلاثية في أوزانها
   • الثراء اللغوي في معجم الشاعر مع ملاحظة القدرة على توظيفها بدقة؛ لاختلاف الفروق الدلالية في معانيها
   • الثراء اللغوي في معجم الشاعر مع ملاحظة الفدرة على توظيفها بدقة؛ لتشابه الفروق الدلالية في أوزانها
   • الثراء اللغوي في معجم الشاعر مع ملاحظة القدرة على توظيفها بدقة؛ لتشابه الفروق اذلالية في معانيها

8. 5) جاء توظيف الشاعر الرفاعي للجموع، وبرزت دلالة هذا التوظيف عند الشاعر، ومظهرة دوره الدلامي في:

   • جاءت دالة على كثرة الذكريات، وشدة التعلق بالمكان
   • إبراز المعنى و إظهاره
   • يؤدي دوره في الشكل و الصورة و الموسيقا
   • بث التفاؤل و الأمل

9. 48) الإعراب الصحيح لكلمة (ما) في:(وما تنفقوا من خير فلأنفسكم تجدوه عند الله):

   • اسم شرط مفعول به منصوب بالفتحة الظاهرة
   • اسم استقهام مبني على السكون في محل نصب مفعول به مقدم وجوبا
   • اسم شرط مبني على السكون في محل نصب مفعول به مقدم وجوبا
   • اسم شرط مبني على السكون في محل رفع مبتدأ

10. 30) المصطلخ الذي يطلق على مسضى التعلم من فرد إلى فرد داخل موقع العمل من خلال الملاحظة:

    • التلمدة المعرفية
    • التلمذة التقليدية
    • التدريب المهني
    • التعليم التقني

11. II) الغض الذي أدتة الجموع عند الشاعر عبد الله رضوان برز في واحدة مما يأتي:

    • ساعدت لك الجموع على إثارة الخيال عند القارئ، والأثر الموسيفي في القصيدة
    • ساعدت لك الجموع على إثارة الخيال عند القارئ، وفهم عمق المحبة، والفرح والاحتفال
    • اعدت تلك الجموع على إثارة الخيال عند القارئ، وفهم عمق المحبة التي يكتها الشار لوطنه
    • ساعدت تلك الجموع على إثارة الخيال عند القارئ، وفهم عمق المحبة، والتعلق بالمكان

12. 51) الجملة التي حوت تشبيها بليغا:

    • وما طبرية إلا هدي ............. ترفع عن أكفب اللامسينا
    • قال تعالى: (ولة الجوار المنشات في البحر كالأعلام)
    • والنفل كالطفل إن تهمله شب على ............ حب الرضاع وإن تفطمه ينفطم
    • والعمر كالليل نحييه مغالطة ............ يشكى من الطول أو يشكى من القصر

13. 32) إن هذا الضرب من التعليم أحذ السبل الرئيسة لتحريك عجلة الاقتصاد، وتجاوز مشكلة البطالة، وتلبية حاجات سوق العمل المتزايدة. إنه باختصار بوابتنا المباشرة إلى المستقبل في هذا العالم المتغير، الضبط السليم لحرف (باء) في الكلمة المخطوط تحتها:

    • الضمة
    • الكسرة
    • الفتحة
    • السكون

14. 53 ) الجملة التي ثعد مثالا على ضرب خبر يقال لمتردد أوشاك:

    • إن الحق لصيدق لك
    • إن هذا الكتاب لماتع في القراءة
    • الاردن وطن حرية وابداع
    • إنك لبيب وبارع في العمل

15. 13) المؤلف الذي يعد مثالا (لكتاب نقدي) للشاعر عبد الله رضوان من المؤلفات الآتية:

    • وأما أنا فلا أخلع الوطن
    • أسئلة الرواية الأردنية
    • خطوط على لافتة الوطن
    • القدس

16. 45) واحدة من الجمل الآتية حوت إسما معطوفا:

    • ما أنت والعريية
    • خرجت تولين وسهاد بعدها
    • خرجت والشروق
    • ما لك والتلدد

17. 3) استنادا إلى توظيف الآيات القرآنية في بيان العاقبة والجزاء بصفتها وسيلة غير مباشرة لتوجيه الناس على الالتزام بالمنهج الإلهي القويم، من خلال:

    • الجناسي
    • الترغيب والترهيب
    • التورية
    • المقابلة

18. 38 ) الإعراب الصحيح لكلمة (جميلتان) في جملة:(قرأت قصيدة، تبعتها قصيدتان جميلتان):

    • فاعل
    • مفعول به
    • مبدا مؤخر
    • نعت

19. 27) ذكر القائمون على كتابة النص الكثير من الحقائق والآراء التي شكلت الأفكار الرئيسة والداعمة للنص، استنادا إلى ذلك، فإن جميع الأفكار تعط فكرة رئيسة، ما عدا حملة:

    • مكانة الإعلام في العصر الحنيث والعوامل التي وقفت وراء ثورة الاعلام
    • ساعدت لغة الإعلام على التخلص من الزخارف اللفظية والبهرجة اللغوية
    • العلاقة بين الإعلام واللغة ودور الإعلام في الارتقاء بلغة الجمهور
    • أفضل الطرق لتعليم اللغة وخلق بيئة سماعية تنطق فيها العريية الفصيحة

20. 2) كل مما يأتي يعع من الفوائد التي يحققها أسلوب الاستفهام، ما عدا:

    • الفوائد الثريوية التي ساعدنا على الثفكر في مضمون الأسئلة
    • الفوائد التي تساهم في بناء عقولنا
    • الفوائد التي تساهم في طرح الأسئلة ولا يجيبها؛ تاركا للعقل الإجابة
    • الفوائد التي تساهم في بناء النفي

21. 44) واحدة من الجمل الآتية حوت مفعولا معه

    • وقفت أنا ومصطفى
    • تتافس يحيى وعيسى
    • اقرأ و سلوى
    • اقرأ أنت وغلا

22. 57) المعنى البلاغي الذي يتضعنة الاستفهام في قوله تعالى: (قال يا آدم هل أذلك على شجرة الخلد):

    • التعجب
    • التقرير
    • النفي
    • التشويق

23. 25) جميع الجمل الآتية، حوت عاملا وسببا، ما عدا جملة:

    • عولمة الاقتصاد أتت إلى الحاجة للإسراع في تدفق المعلومات
    • التوظيف المتزايد لوسائل الإعلام في السياسة العالم أدت إلى الزاخر بالصراعات والتناقضات
    • ثورة الإعلام الرقمي وما يشكله من حالة الاستحواذ أتت إلى خاصية الفعل الاستمراري والتأثير المتراكم
    • ثورة الإعلام والاتصال أذت إلى التقدم الهائل في تكنولوجيا الاتصالات دون المعلومات

24. 42) واحدة من الجمل الآتية حوت مبتدأ على صورة اسم استفهام:

    • ما تصنعه تتقنه
    • ما عملك
    • ما اسمك
    • ما لك والتدخل في شؤون الآخرين

25. (10) السطر الذي يبدو فيه الشاعر عبد رضوان متيقنا ن حبه لـ (عمان) قدر محتوم لا فكاك منه:

    • احبك ما وشوش الماء واهتز غصن الحياة الرطيب
    • باسقة كالصنوبر
    • كوني كما أنت
    • أمي وعاشقتي ونصيبي

26. 36)  لا تسألي الناس عن مالي وكثرته             وسائلي القوم عن ديني وعن خلقي

    الفاعل في البيت الشغي السابق:

    • الاسم الظاهر (الناس)
    • الاسم الظاهر (القوم)
    • الضمير المتصل في (تسألي)، والضمير المتصل في (خلقي)
    • الضمير المتصل في (سائلي)، والضمير المتصل في (تسألي)

27. 7) الأسلوب اللغوي الذي وظفه الشاعر عبد المنعم الرفاعي في قصيدة (عمان) ليعبر فيه عن حجم الذكريات الجميلة التي فيها بمحبوبته عمان ، ويؤكد محبته الصادقة لعمان، وأن ذكرياته فيها بعيدة العهد وكثيرة عالقة في وجدانه وعقله لا تمحي:

    • كم الخبرية
    • الترادف
    • الجناس
    • المجموع

28. 4) (5أنا بهذا زعيم)

    إذا أردنا تحويل ضرب الخبر في الجملة الشابقة من (ابتدائي إلى طلبي)، فإنها تصبح على الصورة الآتية:

    • كأنني بهذا زعيم
    • أنا هذا زعيم
    • إنني بهذا زعيم
    • إنني بهذا لزعيم

29. 43) صورة المبد! في جملة: ( من يحرم العمل المتقن في حياته يحرم الانتظام في نفسه):

    • اسم استفهام
    • اسم موصول
    • اسم شرط
    • اسم إشارة

30. 28) ويمكن للقائمين على الإعلام العربي أن يكتبوا لمستقبل العربية ييفرا جديدا
    الجملة التي جاءت فيها كلمة(سفرا) مثفقة مع كلمة (سفرا) المخطوط تحتها في العبارة السابقة:

    • إني على جناح سفر قول النبي وهو يتجهز لغزوة تبوك
    • أسفر لقائ الرئيسين عن اثفاق وجهات النظر حول القضايا المطروحة
    • كمثل الحمار يحمل أسفارا بنس مثل الفوم الذين كذبوا بايات الله
    • أسفرت المعركة عن خسائر فادحة

31. 46) الإعراب الصحيح لكلمة (السائحات) في جملة: (سرت والسائحات):

    • اسم معطوف
    • مفعول معه منصوب بالفتحة
    • مفعول معه منصوب بالكسرة
    • مفعول به منصوب بالفتحة

32. 29) جميع الجمل الآتية، تناولها الكاتب في مقال (التعليم التقني بوابة المستقبل في عالم متغير ماعدا:

    • استبدال النظرة المجتمعية التلبية للتعليم المهني والثفني في المجتمعات
    • إبراز ارتباط الثعليم المهني والفي بالتهدم الاقتصادي والصناعي
    • إبراز الحضارات القديمة تغيير النظرة الدونية إلى العمل اليدوي
    • إبراز فاعلية التعليم المهني والتشني في بناء المجتمعات

33. 16) جميعا أعراض الآتية تظهر في مرحلة الخرف المتوسط لدى مرضى آلزهايمر، ماعدا :

    • تأثر الجوانب الحيوية والنفسية للمريض
    • فقدان القرة على التواصل لصعوية تذكر المفردات
    • ضعف في الذاكرة المسؤولة عن الذكريات القديمة
    • تغيرات نفسية كالنحيب و العدائية و الهلوسة

34. 8) البيت الشعي الذي يحوي عنصرا دالا على اللون

    • وملث نحوك بالأنات أكتمها ........ أبكي المنابر والأعلام والقببا
    • حاشا لحبك إما جنت أذكره ....... أن أقبل الشك يوما فيه والريبا
    • عمان يا زهرة في كف غانية ....... هل تذكرين وقذ عشنا هوى وصبا
    • وأنت عند ظلال العين" غانية ........... ألقت على خدرها من سحرها حجبا

35. 24) جميع الجمل الآتية، حوت محسنًا معنويًا، ماعدا :

    • يشهذ هذا التاريخ أن الاتصال كان نوما وراء كل وفـاق وصراع
    • وشعث من نطاق استعمالها، ووشعت الثروة اللغوية
    • هو بهذا خيار مستمر ودائم للتعليم والتوجيه والتثقيف والترفيه
    • من الطبيعي أن يتأثر بلغة ما يصل إليه سلبا أو إيجابا

36. 14) واحد مما يأتي امتاز به شعر عبد الله رضوان وبدا أكثر بروزا:

    • التغزل بالوطن
    • الشعر الاجتماعي

37. 31) تطور العلم في العصور الإسلامية في مختلف المجالات، ووصل إلى أؤجه في العصر الأندلسي الجملة التي جاءت فيها كلمة(أؤجه) متفقة مع كلمة (أؤجه) المخطوط تحتها في العبارة السابقة:

     

    • التفسيز بالرأي من أوجه التفسير
    • من أؤجه الإعراب البناء
    • كانت الحضارة في أوج ازدهارها رائدة
    • من الأوجه المبعة في التحليل الاستبيان

38. 55) الصيغة التي جاء عليها الأمر في الجملة الآتية: (هيا ورويدك ننظف حديقة المنزل):

    • اسم فعل أمر
    • المضارع المقرون بلام الأمر
    • فعل الأمر
    • المصدر النائب عن فعل الأمر

39. 9) الأثر اللفسي لاستخدام الشاعر عبد المنعم الرفاعي في قصيدته في حب عمان عناصر اللون والصوت والحركة :

    • لها دور في إبراز المغنى، واظهار خب الشاعر لعمان
    • تسهم في خلق صورة حية يشعر الفارئ بمغناها، ويحل كما لو أنة جزء من الحدث
    • السياقات الشعرية التي تضمنتها، جاءت ذالة على كثرة الذكريات وشدة التعلق بالمكان
    • ورذت في سياق عزض الذكريات وحنينه وتوقه إلى عمان تأكيدا على تحقق الفعل وثبوته

40. 21) وظفت الكاتبة عددا من المترادفات، مثل: (أطوار ومراحل، الريبة والقلق) وغيرها. ويظهر الأثر الذي أسهم به أسلوب الترادف في توضيح المعنى في جميع ما يأتي، ما عدا:

    • ينتاسب مع الأسلوب العلمي
    • يثري المقالة بالمصطلحات العلمية
    • يحقق الدقة و المصداقية في طرح الأفكار
    • يضمن وصول الفكرة بالمستوى المطلوب من قبل جميع القراء المهتمين

41. 4) يقول الشافعي:
    وعلم النجم أن يسري وعلمنا             من الدليل لمجرانا ومسرانا
    إن كان غيرك يا مولاي علمه              فليأتنا بدليل منه برهانا
    تتماثل الأبيات الشعرية السابقة مع كل من الآيات الآتية ما عدا:

    • وهو الذي جعل لكم النجوم لتهتدوا بها في ظلمات البر والبحر
    • جعل الليل سكنا والشمس والقمر حسبانا
    • إن الله فالق الحب والنوى يخرج الحن من الميت ومخرج الميت من الحي
    • إن الله نعما يعظكم به إن الله كان سميغا بصيزا

42. 56) الحالة التي يدل عليها الأمر على معنى الاستعلاء والإلزام:

    • في حالة نصمك لحدوث الأمر
    • في حالة حمل السامع على التماس أمرك
    • في حالة صدوره من أعلى منزلة
    • في حالة حمل مخاطب لفعله أعلى منزلة

43. 17) المفهوم الذي يطلق على (العديد من أنواع العلاج التي تعالج الاضطرابات النفسية،ويسعى إلى تحديد السلوكات غير الصحية والمدمرة للذات والمساعدة على تغييرها):
     

    • العلاج النفسي
    • العلاج السلوكي
    • العلاج الدوائي
    • العلاج الطبيعي

44. 33) ونؤذي الثعليم التفني والمهني دورة بفاعلية عن طريق تطوير رأس المال اليشري الذي تحتاج إليه الحياة افتصادية، المقصود بالتركيب المخطوط تحته في العبارة السابقة:

    • مخزون المعرفة والتحصيل للمعارف العلمية التي يملكها الأفراد
    • مخزون المعرفة والخبرات والمواهب التي يمتلكها الأفراد
    • مخزون القراءة التي يستطيعها الأفراد
    • مخزون الوعاء اللغوي والمهارات اللغوية التي يملكها الافراد

45. 20) استنادا إلى الفقرة الآتية: (حالات المرض والعلامات الدالة على كل مرحلة من مراحله، ويشعر بها المصاب)، هذه الفقرة ثطلق على:

    • الأعراض
    • المظاهر
    • السلوكات
    • الفرضيات

46. 35) واحدة من الجمل الآتية، حوت فعلا مضارغا مجزوما في جواب الطلب:

    • متى تبذل الخير للئاس يعطك الله من فضله
    • ابذل الخير للناس يعطك الله من فضله
    • لا تمنع الخير عن الناس يمنعك الله فضله
    • ابدل الخير للناس يعطيك الله من فضله

47. 47) نوع (واو) في جملة: ( كل علم وأفكاره):

    • معية
    • عطف
    • حال
    • استثناف

48. 50) الجمله التي تضمنت ( ما) الشرطية في كل مما يأتي:

    • قال تعالى: ( إنما المؤمنون إخوة)
    • بناتي، ما تتحلوا به من خلق يسم بكن
    • ما أروع تقدير جهود الآخرين
    • يبث الشاعر ما في قلبه في أشعاره

49. 34) أخلص في عملك تدن من ريك، الإعراب الصحيح للفعل المخطوط تحتة في الجملة السابقة:

    • مرفوع بالضمة
    • مجزوم وعلامة جزمه التكون
    • مجزوم وعلامة جزمه حذف حرف العلة
    • مجزوم وعلامة جزمه حذف النون

50. 1) تزوجت أسماء بنت أبي بكر الزيير بن العوام، وليس له مال ولا مورد فكانت تعلف فرسه وتدق النوى لدابته)، الجملة التي جاءت فيها كلمة(النوى) متفقة مع كلمة (النوى) المخطوط تحتها في العبارة السابقة:

    • وإنما لكل امرئ ما نوى
    • النوى يتعب قلوب المحبين
    • إن الله فالق الحب والنوى
    • النوى يتعب قلوب المحبين

51. 18) واحدة من الجمل الآتيه حوت كلمه جاءت بمعنى (الانشغال):

    • وكانت تعاني من فقدان الذاكرة وهذيان يصاحبة أحيانا هلع وصراخ
    • عام 1901 غرضت حالة فريدة من نوعها لطبيب ألماني يدعى (ألويس الزهايمر) في عيادته النفسية
    • لديها ميل لتغيير تركيبها وحدوث تشويه فيها
    • وتشجيع المريض على الانخراط بعمل ما كالعرف اليدوية والعلاج الطبيعي والعلاج باللمس

52. 41) نوع الخبر في جملة: (القدس منائرها مرتفعة)

    • مفرد
    • جملة اسمية
    • جملة فعلية
    • شبه جملة (ظرفية)

53. 23) واحدة من الجمل الآتية حوت كلمة جاءت بمعنى (يدخل):

    • وهو يمل حالة من حالات الاستحواذ
    • وحين نكل إلى موهبة المحاكاة أن نؤذي عملها في تطويع اللغة وتملكها
    • فالإعلام يستخدم قؤة الكلمة، ويتوغل في مختلف شعب الحياة الإنسانية
    • إن الاعلام ق ارتقى بلغة الجماهير إلى المستوى الفصيح السائغ

54. 49) الجملة التي جاءت فيها ( ما ) موصولية:

    • إن ما تسعى إليه يمكنك تحقيقه
    • إنك ما تسعى إلا لتحقيق طموحك
    • إنما الصديق من سعى إلأيك وقت الضيق
    • ما تذخره اليوم تجده ساعيا إليك غدا

55. 37) الإعراب الصحيح لكلمة (الوطن) في جملة:( يحمي الوطن أهلة):

    • فاعل
    • مفعول به
    • ميتدا
    • خبر

56. 58) واحدة من الجمل الآتية، تحوي استفهاما حقيقيا:

    • كيف أصل إلى المدرج الروماني في عمان ؟
    • هل أذلك على طريقة تطور بها مهارتك ؟
    • قال تعالى: (هل جزاء الإحسان إلا الإحسان )؟
    • كيف وصلت المرأة الأردنية إلى هذه الإنجازات ؟

57. 22) المقال الأىبي المعنون ب (الإعلام و مشروع النهوض في اللغة العربية)، أخذ من كتاب:

    • صورة اللغة العربية في وسائل الإعلام والاتصال
    • اللغة العريية في ميدان التواصل على شبكة الإمترنت والهائف المحمول
    • واقع التعليم المهن والتهني و مشكلاته في الوطن العريي
    • إصدارات اللجنة الوطنية الأرننية للنهوض باللغة العريية الفصيحة

58. 40 ) نوع الخبر في جملة: (ويوم تحشرهم جميغا ثم نقول للذين أشركوا أين شركاؤكم الذين كنثم تزعمون):

    • مفرد
    • جملة اسمية
    • جملة فعلية
    • شبه جملة (ظرفية)