امتحان نهائي فصل اول -لغة عربية باسل الناطور

1. 1-عند دراسة سورة النساء فأن أداء الأمانات متربط ذهنياً بما يخص الجوانب المادية ، من بين الصور المعنوية التي تندرج تحت هذا المفهوم جميع ما يأتي ، ما عدا :

   • الصدق والنصيحة
   • حفظ الأسرار
   • الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر
   • اتقان الأعمال المختلفة

2. 2-"وَالَّذِينَ إِذَا أَصَابَهُمُ الْبَغْيُ هُمْ يَنتَصِرُونَ وَجَزَاءُ سَيِّئَةٍ سَيِّئَةٌ مِّثْلُهَا ۖ فَمَنْ عَفَا وَأَصْلَحَ فَأَجْرُهُ عَلَى اللَّهِ ۚ إِنَّهُ لَا يُحِبُّ الظَّالِمِينَ وَلَمَنِ انتَصَرَ بَعْدَ ظُلْمِهِ فَأُولَٰئِكَ مَا عَلَيْهِم مِّن سَبِيلٍ ":

   ذكر الله ثلاث مراتب للتعامل مع المسيء ،وهي :

   • العدل والفضل والحكمة
   • العدل والفضل والظلم
   • العدل والظلم والتهاون
   • السلام والعدل والظلم

3. 3-الآية  الكريمة التي تضمنت المحسن البديعي (الطباق ):

   • وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا
   • إِنَّ اللَّهَ فَالِقُ الْحَبِّ وَالنَّوَىٰوَهُوَ الَّذِي أَنشَأَكُم مِّن نَّفْسٍ وَاحِدَةٍ فَمُسْتَقَرٌّ وَمُسْتَوْدَعٌ ۗ
   • وَهُوَ الَّذِي أَنشَأَكُم مِّن نَّفْسٍ وَاحِدَةٍ فَمُسْتَقَرٌّ وَمُسْتَوْدَعٌ
   • وَلَا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلَا السَّيِّئَةُ

4. 4-واحدة من لآيات الكريمة تشير الى (مرتبة الفضل في التعامل مع المسيء)

   • وَالَّذِينَ إِذَا أَصَابَهُمُ الْبَغْيُ هُمْ يَنتَصِرُونَ
   • فَمَنْ عَفَا وَأَصْلَحَ فَأَجْرُهُ عَلَى اللَّهِ
   • وَجَزَاءُ سَيِّئَةٍ سَيِّئَةٌ مِّثْلُهَا
   • وَلَمَنِ انتَصَرَ بَعْدَ ظُلْمِهِ فَأُولَٰئِكَ مَا عَلَيْهِم مِّن سَبِيلٍ

5. 5-"ولمن انتصر بعد ظلمه فأولائك ما عليهم من سبيل "التركيب المخطوط تحته يعني:

   • ليس لهم طريق محددة في النتقام
   • ليس لك عليهم طريق ليسامحوا
   • ليس عليهم عقوبة أو مؤاخذة
   • ليس لهم سبيل للنجاة من ذلك الظلم

6. 6- عمان يا زهرة في كف غانية       هل تذكرين وقد عشنا هوى وصبا 

   الصورة الفنية في البيت السابق :

   • صور الشاعر عمان بالزهرة في كف غانية
   • صور الشاعر عمان بالفتاة الغانية
   • صور الشاعر عمان بالطفولة وأيامها
   • صور الشاعر عمان بجمال عمّان

7. 7-عمان يا زهرة في كف غانية       هل تذكرين وقد عشنا هوى وصبا

   الكلمتان المخطوط تحتهما في البيت السابق بينهما :

   • ترادف
   • طباق
   • مقابلة
   • جناس

8. 8-باحت باحلامنا النجوم ورددها    واديك وانطلقت خلف البطاح رُبى

   في الكلمة المخطوط تحتها عنصر دال على : 

   • الحركة
   • اللون
   • الصوت
   • تشخيص

9. 9- يا اخت عمري أأنسى أن مجلسنا           في جانب السيل كان المنزل الرطبا

   التركيب المخطوط تحته يحمل صفة معنوية لمدينة عمّان ، و هي : 

   • رمز الحضارة
   • مهد الديانات
   • أرض الكرامة
   • رفيقة العمر

10. 10-حب الشاعر (عبدالله رضوان ) لعمان خالص صادق كما هي بمواصفاتها وتضاريسها وطبيعتها الموجودة السطر الشعري الذي يدل على ذلك في قصيدة (وشوشة العاشقين):

    • كوني كما أنت
    • مزدانة بالوسامة والحب
    • فكانت عروساً من الرغبات
    • واهتز غصن الحياة الرّطيب

11. 11-يقول عبدالله رضوان في (وشوشة العاشقين ) : (أحبك ما وشوش الماء ...) دلالة التركيب السابق :

    • كثرة ينابيع المياه في عمان
    • استمرارية حبه لوطنه ما دامت الحياة
    • جمال الذكريات في عمان
    • مكان التقائه بالمحبوبة عند رأس العين

12. 12-اسم الديوان الذي أخذت منه قصيدة وشوشة العاشقين 

    • مقام عمان
    • المسافر
    • خطوط على لافته الوطن
    • القدس

13. 13- الخصيصة الفنية التي لا تعد من خصائص المقالة العلمية والنسب المئوية:

    • الاستناد الى الحقائق
    • مخاطبة العاطفة وكثرة الصور الفنية
    • اثبات النظريات بالأدلة والبراهين
    • استخدام لغة علمية تقريرية مُباشرة

14. 14-(والمرض نوع من أنواع الخرف ) أستخدمت الكاتبة حرف الجر (مِن) في العبارة السابقة للدلالة على كُل مما يأتي ، ما بعد :

    • تحقيق الدقة والمصداقية في طرح الأفكار
    • رفض التعميم فلكل مريض مسارة الخاص
    • الشمولية والاحاطة والتعميم لاشتراك المرضى بمسار واحد
    • وجود تصورات مختلفة لا يُمكن التببؤ بها

15. 15-وفق ما جاء في نص (آلزهايمر..) (تتفاقم اعراض المرض ، فيتاكد تشخيصة ) في مرحلة:

    • ما قبل التشخيص
    • الخرف الاولي
    • الخرف المتوسط
    • الخرف المُتقدم

16. 16-العارض الأولي الذي يشترك فيه معظم المصابين بالزهايمر:

    • الخطاء اللغوية والاملائية
    • الفشل في فهم الصور المرئية
    • عدم اكتساب ذكريات جديدة
    • صُعوبة التنظيم وحل المشكلات

17. 17-كل مما يأتي يختص بالعلاج السلوكي لمرض آلزهايمر ، ما عدا :

    • العلاج بالموسيقى وبالضوء
    • التوجيه الواقعي
    • تناول الفيتامينات والمكملات الغذائية
    • تقديم الدعم النفسي لعائلة المريض

18. 18-ورد في نص (الاعلام ومشروع النهضة):

    (وهيهات أن يرسخ الشعور بوجود الأمة والانتماء اليها بغير لغتها ) المقصود بالعبارة السابقة :

    • ابتعاد الكثيرين من الشباب عن لغتهم ومصدر ثقافتهم وهويتهم
    • ترسيخ اللغة وتثبيتها لا يكون الا عن طريق بناء امة قوية راسخة المبادىء
    • تثبيت الشعور بالنتماء للأمة سيكون بعبد المنال دون اللغة ، فاللغة من أهم عوامل تشكيل الأمم
    • .

19. 19- العبارة التي ورد فيها الطباق في نص (الاعلام ومشروع النهوض في اللغة العربية):

    • ويشهد هذا التاريخ أن الاتصال كان دوماً وراء كل وفاق وصراع
    • وغزت وسائلة الالكترونية الحديثة ساحة الثقافة
    • وحين نكل الى موهبة المحاكاة أن تؤدي عملها في تطويع اللغة وتملكها
    • تُعد المدرسة تحتكر عملية اغناء الرصيد اللغوي للتلميذ

20. 20-في نصّ (الاعلام ومشروع النهضة ) كتب الأديب الفرنسي (جول فيرن) قصة من الخيال مؤداها أن مجموعة من الباحثين حفروا نفقاً باتجاه مركز الارض ، وأنهم بلغوه ، ثم غادروه بعد أن تركوا فيه عبارة باللغة العربية تخلد انجازهم ،كان الغرض من تلك القصة ، هو :

    • أن اللغة العربية لغة قديمة
    • بدايات اللغة العربية كانت تكتب على الجدرا
    • اللغة العربية لغة المستقبل
    • اندثار اللغة العربية باعتبارها لغة لافائدة منها

21. 21-في نص (الاعلام ومشروع النهضة) ، احدى الافكار الاتية تعتبر فكرة داعمة :

    • مكانة الاعلام في العصر الحديث والعواملالتي وقفت وراء ثورة الاعلام
    • العلاقة بين الإعلام واللغـــــــــــــة ودور الاعلام في الارتقاء بلغة الجمهور
    • ساعدت لغة الاعلام على التخلص من الزخارف اللفظية والبهرجة اللغوية
    • أفضل الطرق لتعليم اللغة خلق بيئة سماعية تنطق فيها العربية الفصيحة

22. 22-(وقد جعلت للاعلاميين ذلولا ، فما عليهم سوى المشي في مناكبها .) الصورة الفنية في العبارة السابقة :

    • صور الأ{ض بوسيلة التنقل التي من خلالها يستطيع الاعلامي أن يجوب الأرض
    • صور وسائل الاعلام بوسيلة التنقل التي من خلالها يستطيع الاعلامي أن يطلع على ما يريد من أخبار
    • صور الأخبار بالارض الواسعة التي يستطيع الانسان أن يراها بوضوح
    • صور سعي الاعلاميين في توظيف الاعلام لتحقيق أهداف ايجابية بالسعي في أنحاء الارض طلباً للرزق

23. 23- (طاقة بشرية تساعد في تنمية المجتمع ) العبارة السابقة جاءت معنى لكلمة وردت في نص (التعليم التقني بوابة المستقبل ) وهذه الكلمة وردت في جملة :

    • وقد اعتمدت المنظمات التربوية العربية والدولية مسمى التعليم الثاني المهني
    • لأن توفير فرص العمل يرتبط بالسياسات الاقتصادية العامة للدولة
    • التي تعد فيها كوادر ضمن هذا المستوى
    • وتنشيط الاستثمار ،وايجاد فرص العمل

24. 24-ورد في النص (التعليم التقني بوابة المستقبل ):

    (وقد نصة اتفاقية التعليم المهني والتقني التي اعتمدتها (اليونسكو)(عام 1989)على أن التعليم التقني والمهني يعني أشكال العملية التعليمية جميعاً ومستوايتها والمعارف العامة ، ودراسة التكنولوجيات والعلوم المتصلة بها .) الفقرة السابقة تتحدث عن :

    • أوجه التعليم التقني
    • تعريف التعلمي المهني
    • مجالات التعليم المهني
    • التكنولوجيا وعلاقتها بالتعليم المهني

25. 25- الا انه ظل مهمشاً ، ومؤقوفاً على الفئة التي لم يُحالفها الحظ للالتحاق بالتعليم العام) الكلمة المخطوط  تحتها جاء معناها في جملة:

    • بقي المتهم موقوفاً في السجن مدة طويلة
    • الموظف موقوف عن العمل
    • هذا النادي موقوف على منتسبيه فقط
    • الرجل الموقوف في تلك التهمة بريء

26. 26-احدى الجمل الآتية تضمن فعل طلب وجوابه :

    • اطلبوا العلم ولو بالصين
    • اطلبوا العلم تروا الحياة بجمالها
    • اطلبوا العلم كي يكون لكم شأن
    • اطلبوا العلم فطلبة فريضة

27. 27-جواب الطلب المخطوط تحته في جملة : (أخلص في عملك تعلُ منزلتك) هو فعل مضارع :

    • مرفوع وعلامة رفعه الضمة المُقدرة
    • مجزوم وعلامة جزمة حذف الواو
    • مجزو وعلامة جزمه حذف النون
    • مجزوم وعلامة جزمه السكون المُقدر على الحرف المحذوف

28. 28-قال المنفلوطي :" ينفجر من صدوع الصخرة ماءٌ زللٌ ، رقراقٌ، كأنه ذوب البلور في شفوفه ولمعانه"

    المُشبه في العبارة السابقة هو :

    • ماءٌ زلالٌ
    • رقراق
    • الهاء في (كأن)
    • ذوب البلور

29. 29-قال الشاعر :وهل ينفع الفتيان حسن وجوههم     اذا كانت الأعمالً غير حسان 

    المرفوعان المخطوط تحتهما خط في البيت الشعري السابق على الترتيب :

    • فاعل - اسم كان
    • فاعل -فاعل
    • خبر- اسم كان
    • مبتدلأ مؤخّر- اسم كان

30. 30- نوع الخبر في الاية الكريمة: (اللَّهُ نُورُ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ) :

    • جملة اسمية
    • جملة فعلية
    • شبه جملة
    • اسم مفرد

31. 31-اعراب الاشارة (هاتان) في جملة : (هاتان مُعلمتان مُخلصتان في تربية النشء):

    • اسم اشارة مبني على الكسر في محل رفع مبتداء
    • اسم اشارة مبني على الكسر في محل رفع خبر مُقدم
    • خبر مُقدم مرفوع وعلامة رفعة الألف لانه مُلحق بالمثنى
    • مبتدأ مرفوع ، وعلامةرفعه الألف لانه مُلحق بالمُثنى

32. 32-لفض الجلالة المخطوط تحته في قوله تعالى :(حَسْبُنَا اللَّهُ وَنِعْمَ الْوَكِيلُ):

    • فاعل الخير
    • خبر مرفوع
    • مبتدأ مرفوع
    • نعت مرفوع

33. 33-الجملة الخبرية مما يأتي :

    • قابلني يا محمد في المكتبة
    • قال الله- تعالى- : (رب اغفر لي ولوالدي )
    • لا تجادل في الحق
    • قابلت صديقي أمس

34. 34-العبارة مما يأتي اشتملت على ثلاثة مؤكدات للخبر : 

    • قال الله -تعالى - :(وَالْعَصْرِ إِنَّ الْإِنسَانَ لَفِي خُسْرٍ)
    • لأسافرن الى القدس
    • قال الله- تعالى - :(لَّسْتَ عَلَيْهِم بِمُصَيْطِرٍ)
    • ان العمل التعاوني لمثمر في المجالات كافة

35. 35-الطريقة التي جاء عليها الانشاء الطلبي في جملة :(لا تكن لينا فتُعصر ، ولا قاسياً فتُكسر )

    • الاستفهام
    • النهي
    • النفي
    • النداء

36. 36- في قول ابن الرومي راثيا ابنه :

    طواه الردى عني فأضحى مزارهُ     بعيداً على قُرب قريباً على بعدٍ

    الغرض البلاغي للخبر تمثل في بيت ابن الرومي السابق انه :

    • يظهر ضعفه على فقد ابنه الذي طواه الموت وأخفاه ، فهو قريب من قبره بعيد عن رؤيته
    • يعظ نفسه على التحلي بالصبر وعدم الجزع بفقد ولده الأعز الذي صارت ر}يته مستحيلة
    • طلب رحمة الله لنفسه ولولده الأعز الذي صارت رؤيته مستحيلة
    • يتحسر على ولدة العز الذي صارت رؤيته مُستحيلة

37. 37-واحدة من الجمل الاتية (الواو )فيها ليست للمعية :

    • سرنا والنهر في نزهةٍ
    • سيرك والشاطئ في الصباح مفيدٌ
    • انتظرتك وطلوع الشمس
    • الشمسُ والقمرُ يجريان بمقدار

38. 38-البيت الشعري الذي جاءت فيه الواو للمعية مما يلي :

    • ألخَيْـلُ وَاللّيْـلُ وَالبَيْـداءُ تَعرِفُنـي وَالسّيفُ وَالرّمحُ والقرْطاسُ وَالقَلَـمُ
    • لَولا المَشَقَّةُ سادَ الناسُ كُلُّهُمُ الجودُ يُفقِرُ وَالإِقدامُ قَتّالُ
    • أُقَضّي نَهاري بِالحَديثِ وَبِالمُنى وَيَجمَعُني وَالهَمَّ بِاللَيلِ جامِعُ
    • أقضي نهاري بالحديث وبالمنى      ويجمعني والهم باليل جامع

39. 39- قال عنترة العبسي :

    يا دار عبلة بالجواء تكلمي     وعمي صباحاً دار عبلة واسلمي

    المعاني البلاغية التي خرجت اليها أفعال الأمر المخطوط تحتها في البيت الشعري ، على الترتيب:

    • التعجيز، التمني ، التهديد
    • التعجيز ، التخيير ، التمني
    • التمني ، التمني ، التمني
    • التخيير ، التخيير ، التخيير

40. 40- المعنى الذي خرج اليه الأمر في قول الطغرائي:

    حبُّ السلامةِ يُثْني همَّ صاحِبه        عن المعالي ويُغرِي المرءَ بالكَسلِ

    فإن جنحتَ إليه فاتَّخِذْ نَفَقاً         في الأرضِ أو سلَّماً في الجوِّ فاعتزلِ

     

     

     

    • التعجيز
    • النصح والارشاد
    • التمني
    • التخيير

41. 41-انما النجاح صبر ساعة ، فاصبر كما المجتهدون قبلك ، ولا تقل ما تحملت .

    أنواع ما الواردة في العبارة السابقة على الترتيب

    • موصولة . كافة. مصدرية
    • مصدرية. استفهامية . شرطية
    • كافة . مصدرية . نافية
    • نافية . موصولة . كافة

42. 42- احدى الجمل الآتية تضمنت استفهامً خرج الى معنى النفي

    • الام التكاسل وقد اقتربت الامتحانات؟
    • أتعصي والديك ؟
    • أين يقع المركز الوطني لتطوير المناهج
    • هل يستطيع أحد أن يُنكر دور الأردن في مساندة فلسطين ؟

43. 43-احدى الجمل الآتية تتضمن ما التعجبية 

    • ما أحسن زيدٍ
    • ما أحسن زيدٌ
    • ما أحسن زيداً
    • ما أحسن زيدًا

44. 44-قال تعالى : ( إِنَّ اللَّهَ لَا يَسْتَحْيِي أَن يَضْرِبَ مَثَلًا مَّا)  اعراب (ما)  المخطوط تحتها في الآية الكريمة :

    • اسم مبني على السكون في محل نصب صفة
    • اسم مبني على السكون في محل رفع صفة
    • اسم مبني على السكون في محل جر صفة
    • اسم مبني على السكون في محل رفع خبر