امتحان الوحده 6 2008-أ/عبدالهادي الخطيب
4- قال الشاعر العماد الأصفهاني: ففي موافقة البيت المقدس للـ بيت الحرام لنا تيه وإعجاب
واحد من الأبيات الآتية يتوافق مضمونه مع مضمون البيت السابق في الربط بين المقدسات .
أهدى صلاح الدين للاسلام إذ أردى قبيل الكفر ما لم يكفر
فلقد وأدت الشرك يوم ليتهم وغدوت للإسلام عين المنشر
فلصخرة البيت المقدس كفؤها الحجر المفضل عند أفضل معشر
يا ناصر الإسلام فزت بمورد حَسَنِ النثا في العالمين ومصدر
8- يغزو الملوك الزعب قبل مسيره في عسكر أفتك به من عسكر ، بالغ الشاعر في التصوير بالبيت ،وكان الد فع ووراء هذه المبالغة:
عاطفة الفخر والإعجاب بقوة الجيش الإسلامي
عاطفة الغضب والنقمة وكره الأعداء
الربط بين حاضر الشاعر وماضي الفتوحات الإسلامية
وصف أحداث المعركة ونتائجها
20-واحدة من حروف الجر الآتية من معانيه ( الاختصاص ) :
من
الباء
إلى
اللام
2 -من آثار الفتح الإسلامي في القصيدة (انكسار جيش العدو)، البيت الشعري الذي يدل على ذلك هو :
ربُّ الملاحِم لم يؤرخ مثلها الـ عًلماء قِدما في قديم الأعصر
من رام من كل الملوك مرامه تخفق مساعيه ويكب ويعثر
وأعدت ما أبداه قبلك فاتحا عمروا فأنت شريكه في المتجر
وأريتهم لما التقى الجمعان بالـ بيت المقدس هول يوم المحشر
16 - (ما أحب النقد البناء إلي الأديب المبدع في عصرنا !) أفاد حرف الجر :
بيان الجنس
التبيين
انتهاء الغاية المكانية
المجاوزة
19 - قال شوقي: إن الشجاعة في القلوب كثيرة ووجدت شجعان العقول قليلا،
وإذا المعلم لم يكن عدلا مشى روح العدالة في الشباب ضئيلا، أفادت حروف الجر المخطوطة في البيتين على الترتيب :
الظرفية المكانية الحقيقية ، الظرفية المكانية المجازية
الظرفية المكانية المجازية، الظرفية المكانية المجازية
السببية، الظرفية المكانية المجازية
ابتداء الغاية المكانية، الظرفية المكانية المجازية
21-(والفراش قلق بين النوار، هائم بين الأزهار، لا يقر له قرار) ، الكلمة التي تم تشبيهها بإنسان :
الفراش
قلق
قرار
الأزهار
24 - التعريف الدقيق للتشخيص في اللغة العربية:
وصف شيء غير عاقل بصفات غير عاقلة أخرى.
إضفاء خصائص نباتية على الجماد.
وصف الإنسان بصفات جامدة.
إضفاء صفات إنسانية على الجماد.
18- الجملة التي أفاد فيها حرف الجر (الباء) الإلصاق المجازي:
تمسك بحبال الصبر، واصبر على ما أصابك تغنم
إذا اضطربت السفينة فتمسك بحبال النجاة تسلم
علقت الهرة بالأشواك، فتعثر وصولها إلى غايتها
أمسك ركاب الحافلة بالقضبان الحديدية فنجوا
10- راياته صفرا تردن وتنثني حُمراتمج نجيع آل الأصفر ، المحسنات البديعية الواردة في البيت السابق هي:
طباق وجناس
تصدير وترادف
طباق وتصدير
طباق وترادف
1 - استخدم الشاعر فتيان الشاغوري تقنية ( استدعاء الشخصيات) في الأبيات الآتية جميعها ماعدا :
وأعدت ما أبداه قبلك فاتحا عمرو فأنت شريكه في المتجر
وأعدت ما أبداه قبلك فاتحا عمرو فأنت شريكه في المتجر
من رام من كل الملوك مرامه تخفق مساعيه ويكب ويعثر
فلجيشه ولعزيه متضائل جيش الهرقل وعزمة الإسكندر
22 -العبارة التي تعد مثالا على أسلوب التشخيص :
الأرض ملجأ للناس
تشققت الأرض من الزلزال
في داخل الأرض كثير من المعادن
الأرض تلبس ثوبا جديدا أخضر
25- ( إذا الشفق استولى عليه احمراره .تبدى خضيبا مثل دامي الصوارم)، أي الكلمات اكتسبت صفة إنسانية:
الاحمرار
الملطخ
الشفق
السيوف
23- (هؤلاء من أمهائنا اللواتي زغرد لهن التاريخ وفتح لهن أبوابه) الكلمة التي تم تشخيصها فيما سبق هي :
الأمهات
التاريخ
زغرد
ابواب
7- الكلمة التي جاءت في القصيدة بمعنى ( ضَمُّ الحاجبين وما بين العينين عُبوسا وحُزنًا ):
تَمج
نجيع
شُوس
قُطوب
3-( أهدى صلاح الدين للإسلام إذ أردى قبيل الكفر ما لم بكفر ) التشخيص في البيت السابق هو :
شخيص تحرير البيت المقدس بهدية
تشخيص الإسلام يعطي هدية
تشخيص الإسلام يعطي هدية
تشخيص الكفر بالقبائل
12 – قال تعالى : وجعلنا من الماء كل شيء حي( فسبحان من يكون المطر في السماء، فتنزل من السماء إلي الأرض فتروي العباد! )
السبية ،الظرفية المكانية ، ابتداء الغاية المكانية ، انتهاء الغاية المكانية .
السببية، الظرفية الزمانية ، ابتداء الغاية المكانية ، انتهاء الغاية المكانية .
بيان الجنس ، الظرفية المكانية ، ابتداء الغاية المكانية ، انتهاء الغاية المكانية .
بيان الجنس ، الظرفية الزمانية ، ابتداء الغاية المكانية ، انتهاء الغاية الزمانية .
11- تميزت الصورة الفنية عند الشاغوري في القصيدة بـ :
التكرار
الاقتباس غير المباشر والتأثر بالقرآن الكريم
تقنية استدعاء الشخصيات
الجدة والابتكار
13: الجملة التي أفاد فيها حرف الجر ( من ) السببية -
أختار من القصائد ما أحبها
انتظرتك من الصباح حتى الآن
خلق الإنسان من طين
أصيب اللاعب من التهور
6- لفب الشاعر الشاغوري بالشهاب المُعلِّمِ لأنه:
كان يعمل معلما في المدرسة الصلاحية التي أنشأها صلاح الدين الأيوبي
كان يعمل مؤدبا لأولاد الأمراء يعلمهم مبادئ العلوم والخط.
كان يعمل معلما في المدرسة الفاضلية التي بناها القاضي الفاضل
كان متقنا لمبادئ العلوم والتاريخ و لأدب والخط
5 -رب الملاجم لم يؤرخ مثلها العلماء قدْمًا في قديم الأعْصُر ، الضبط السليم لحرف القاف في الكلمة المخطوطة :
ضمة
فتحة
كسرة
سكون
14 - الجملة التي احتوت حرف جر أفاد المصاحبة :
شكرت أخي على مساعدته
نجا الرجل على قلة حيلته
أخذ المتسابق جائزة على تميزه
وقفنا على جمر الودع
9-التركيب الذي جاءت دلالته ( الخضوع والخجل ) مما تحته خط هو:
من رام من كل الملوك مرامه تخفق مساعيه وًيًكْبُ وَيَعثُر
فلجيشه ولَعَزمِهِ مُتَضَائلٌ جيش الهرقل وعزمة الإسكندر
فتح تطأطأ كل فتح دونه والشمس تكيف كل جسم
فكأنه إنسان عين صورة يَلقاكَ أَسوَدُهُ بممنى نور
15 - قال تعالى: (وإن ربك لذو مغفرة للناس علي ظلمهم) أفاد حرف الجر :
المصاحبة
الاستعلاء الحقيقي
السببية
الاستعلاء المجازي
17 - قال شوقي : أخرجت هذا العقل من ظلماته وهديته النور المبين سبيلا ، أفاد حرف الجر :
بيان الجنس
التبعيض
ابتداء الغاية
السببية