اختبار الوحدة الرابعة

1. "إنّ نسبة صناعة المنطق إلى العقل والمعقولات كنسبة صناعة النحو إلى اللسان والألفاظ"، هو تعريف المنطق عند:

   • ابن سينا
   • ارسطو
   • الفارابي
   • الجرجاني

2. المنطق الصوري، هو المنطق:

   • المادي
   • الرياضي
   • الأرسطي
   • الاستنباطي

3. قانون وجوب أن يتصف الشيء إما بصفة معينة أو بضدها، هو:

   • قانون الذاتية أو قانون الهوية
   • قانون عدم التناقض
   • قانون الثالث المرفوع
   • المنطق الرياضي

4. يتم التعامل في المنطق في صورة: 

   • عموميات
   • خصوصيات
   • رموز
   • قضايا

5. حاصل جمع 1و2 هو 3، هي قضية:

   • بسيطة
   • مركبة
   • مركبة باستعمال الصيغة الشرطية
   • غير منطقية

6. عمل المنطق منحصرًا  في دراسة:

   • الموضوع والمحمول
   • الصواب والخطأ
   • السؤال والجواب
   • المادي وغير المادي

7. تكون العلاقة بين المقدّمات والنتيجة قوية لتضمن هذه المقدمات صحة النتيجة، هي:

   • الحجة الاستقرائية
   • الحجة الاستباطية
   • الحجة المنطقية
   • الحجة المعرفية

8. كل مجتهد ناجح.

   كل ناجح سعيد.

   إذن كل مجتهد سعيد.

   هي مثالًا على

   • الحجة الاستقرائية
   • الحجة المغلوطة
   • الحجة الاستنباطية
   • الحجة المعرفية

9. الحديد فلزّ يتمدّد بالحرارة.

   النحاس فلزّ يتمدّد بالحرارة.

   الألمنيوم فلزّ يتمدّد بالحرارة.

   إذن كل الفلزات تتمدّد بالحرارة.

   هي مثالًا على

   • الحجة الاستقرائية
   • الحجة المغلوطة
   • الحجة الاستنباطية
   • الحجة المعرفية

10. السمة الأساسية للبشر:

    • مهارة التحليل
    • المعارف
    • فهم الحقائق
    • التفكير

11. تتغيّر الحياة بصورة سريعة ولهذا نحن بحاجة إلى:

    • المحافظة على الكيفية التي نتعامل بها مع الحياة
    • استيراد طرائق التعامل الجديدة
    • تطوير آليات التفكير بما يتناسب مع هذه التغيّرات
    • ترك الأمر يسير كما هو مقدّر له

12. يتميز هذا العصر بما أتاحه من وسائل الاتصال المتنوعة بـ:

    • الوصول للحقائق
    • الإشباع اللحظي للمعلومات
    • التفكير الصحيح
    • المعرفة المطلقة

13. تعزيز قيام عقولنا بوظيفتها الأساسية وهي المعرفة الصحيحة:

    • فهم الحقائق
    • الاستنتاج
    • مهارة التحليل
    • التفكير الناقد

14. عندما أجد فكرة جيدة آتية من الغرب:

    • أتقّبلها فورًا؛ لأنها صادرة من دول متقدّمة
    • أرفضها؛ لأنها آتية من دول اختلف معها ثقافيًّا
    • أتعامل معها كما يتعامل الآخرون معها
    • أتفحّص الفكرة وأبحث في جوانبها الإيجابية والسلبية ثم أقرّر

15. بعد الانتهاء من امتحان الثانوية العامة، فإن التخصّص الذي سأدرسه مرتبط بـ :

    • ما يقرّره والداي لأنهما أكثر معرّفة مني
    • ما يتم تقريره عبر التنافس
    • تفحّص التخصصات ورؤية الحاجة لها، والمواءمة بين التخصص وبين الإمكانات الذهنية والمالية
    • دراسة التخصص الذي يحقّق دخلًا أفضل

16.  

    تصفية التفكير  وطرح الأسئلة المناسبة وتقييم الأدلة الموجودة، هي من :

     

    • قوانين الفكر العاطفي
    • خطوات عملية التفكير الناقد
    • قوانين الفكر
    • خطوات عملية التفكير الإبداعي

17. بعد أداء أحد الامتحانات كانت النتيجة متوسطة، فـ:

    • عرفت إنّ المدرس ظالم
    • اعتبرتها ممتازة
    • فكّرت بالعلامة ورأيت أنها لا تناسب جهدي، لذا قررت البحث في أسباب تدنيها
    • اعترفت بإنّ هذا مستواي وعليّ أنْ أتعايش معه

18. تبدأ من إدراكنا إنّ لدينا القدرة على الفهم والبحث، ومعرفة أنَّ الحياة متشابكة ومتداخلة ومعقّدة، هي خطوة:

    • تقييم الأدلة الموجودة
    • تصفية التفكير
    • تحدّي القناعات المتوارثة
    • طرح الأسئلة المناسبة

19. الحياة لا تتغيّر، بل نحن الذين نتغيّر، لذا علينا:

    • أنْ نستفيد من طرق الأمم الأخرى في التغير كما فعلوه لأنفسهم
    • ألّا نتغيّر
    • أنْ نفهم ما الذي يحدث وأنْ نحاول التعايش معه
    • أنْ نفهم التغيّر ونسعى إلى إيجاد أفضل الطرق للاستفادة منه

20. ينص القانون الأول للفكر على أن:

    • "لا ب" هو "لا أ"
    • " أ "هو" أ "
    • "لا أ" هو "لا ج"
    • "ج "هو"أ"