اختبار الوحدة الثالثة

1. علم نفس النّموّ، هو أحد ميادين علم النَفس الذي يهتمُ بدراسة الفرد عبر مراحل حياته المختلفة، ويركّز على التغيُرات:

   • الجسمية
   • الروحية
   • العقلية
   • السلّوكية

2. تحدُثُ تغييرات جسدية ونفسية، وفي هذه المرحلة يحدث البلوغ، وتتشكل هُويَة الفرد، ويزداد التفكير المجرد والقدرة على التخطيط للمستقبل، هي:

   • مرحلة الشباب
   • مرحلة المراهقة
   • مرحلة الرُشد
   • مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة

3. مرحلة الجملة المكونة من كلمتين؛ اللُغة التلغرافية من عمر:

   • من الولادة حتى سن 10 أشهر تقريبًا
   • 10-18  شهرًا
   • 18- 24 شهرًا
   • الطفولة المبكرة

4. هي مرحلة إتقان اللُغة، يكتمل تقريبًا اكتساب اللُغة، وتتحسنّ دِقَته في التعبير والكتابة، ويزداد عمق فهمه للنصوص المقروءة، هي:

   • الطفولة المبكرة
   • مرحلة الطفولة المتوسطة
   • مرحلة الطفولة المتأخرة
   • مرحلة المراهقة

5. ينشغل الفرد بتشكيل الهُويَة وتعرُف الذات والقيم، وتزداد حساسيته تُجاه نقد الآخرين وآرائهم، ممّا يؤثر في ثقته بنفسه، هي:

   • مرحلة الرشد
   • مرحلة المراهقة
   • الطفولة المبكرة
   • مرحلة الطفولة المتوسطة والمتأخرة

6. عالم النَفس الذي لاحظ أنماطًا متشابهةً في إجابات الأطفال ضمن المرحلة العمرية الواحدة، فتشير هذه الأنماط إلى وجود تسلسلٍ منطقيٍّ وتدريجيٍّ في تطوّر القدرات المعرفيَة، هو:

   • جان بياجيه
   • سكنر
   • فرويد
   • كارل روجرز

7. مرحلة التعاقد الاجتماعي، هي:

   • مستوى ما قبل التقاليد
   • مستوى التفكير الأخلاقي التقليدي
   • مستوى التفكير الأخلاقي ما بعد التقليدي
   • مرحلة الرُشد

8. يسعى المراهق لتحقيق الاستقلالية عن:

   • الأصدقاء
   • الأسرة
   • المجتمع
   • المدرسة

9. المراهقون أكثر ميلًا للمغامرة والمخاطرة وتجربة أنشطة جديدة، ممّا قد يعرِضهم لبعض المخاطر، وهذا ما يحمِل الأسرة مسؤولية متابعة سلوك المراهق والتواصل المستمر معه، هي:

   • تطوُر التفكير المنطقي
   • الاستقلالية
   • الاندفاعية
   • الخُرافة الشخصية

10. يعتقدُ المُراهق أنَه يُعاني من مشكلاتٍ فريدةٍ من نوعها لا يُعاني منها أحدُ غيرُه وبأنَّ الآخرين غير قادرين على فهمه، أو فَهْمِ المعاناة التي يعيشها، هي:

    • الخُرافة الشَخصيّة
    • خُرافة الجمهور المتخيَل
    • خُرافة الحصانة الشَخصية
    • خرافة المنطق المُبالغ به