التربية الذوقية في الإسلام - عبدالعظيم الشاويش

1. 1- ما دلالة قوله تعالى: (وَقُلْ لِعِبَادِي يَقُولُوا اَّتِي هِيَ أَحْسَنُ):  

   • أمر الإسلام بحسن الحديث، ونهى عن الفحش في القول والعمل.
   • جاء الإسلام متممًا لمكارم الأخلاق، فدعا إلى كل ما هو حسن وجميل قولا وفعلًا
   • جاء الإسلام بمنهج أخلاقي يوضح معالم تعامل الإنسان مع الآخرين
   • يسعى الإسلام للارتقاء بالأخلاق وصولًا إلى أعلى درجاتها في كل سلوك يقوم به الإنسان

2. 2- ما دلالة قوله تعالي: (وَهُدُوا إِلَى الطَّيِّبِ مِنَ الْقَوْلِ وَهُدُوا إلَى صِرَاطِ الْحَمِيدِ):

   • أمر الإسلام بحسن الحديث، ونهى عن الفحش في القول والعمل.
   • جاء الإسلام متممًا لمكارم الأخلاق، فدعا إلى كل ما هو حسن وجميل قولًا وفعلا
   • جاء الإسلام بمنهج أخلاقي يوضح معالم تعامل الإنسان مع الآخرين
   • يسعى الإسلام للارتقاء بالأخلاق وصولًا إلى أعلى درجاتها في كل سلوك يقوم به الإنسان

3. 3- ما دلالة قال رسول الله: «إن الله كتب الإحسان على كل شيء»:

   • أمر الإسلام بحسن الحديث، ونهى عن الفحش في القول والعمل.
   • جاء الإسلام متممًا لمكارم الأخلاق، فدعا إلى كل ما هو حسن وجميل قولًا وفعلا
   • جاء الإسلام بمنهج أخلاقي يوضح معالم تعامل الإنسان مع الآخرين
   • يسعى الإسلام للارتقاء بالأخلاق وصولًا إلى أعلى درجاتها في كل سلوك يقوم به الإنسان

4. 4- هي عملية تهدف إلى تنمية سلوك الإنسان وتدريبه ليرتقي بأسمى مراتب الأخلاق الحميدة في تعامله مع نفسه ومع كل من حوله. هو

   • التصرفات الشخصية
   • الإتيكيت
   • التربية الذوقية
   • تعامل الناس مع الاخرين

5. 5- هو مجموعة من السلوكات والآداب التي تهذب الفرد والجماعة، ويجب التزامها في مختلف الأحوال.

   • التصرفات الشخصية
   • الإتيكيت
   • التربية الذوقية
   • تعامل الناس مع الاخرين

6. 6- قال رسول الله: «يا غُلَامُ، سَمَّ اللهَ، وَكُلْ بِيَمِينِكَ، وَكُلْ مما يليك» هذا الحديث يندرج تحت:

   • مفهوم التربية الذوقية
   • مظاهر التربية الذوقية
   • اثار التربية الذوقية
   • محددات التربية الذوقية

7. 7- قال تعالى: (وَعِبَادُ الرَّحْمَنِ الَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنًا) هذه الاية تندرج تحت :

   • مفهوم التربية الذوقية
   • مظاهر التربية الذوقية
   • اثار التربية الذوقية
   • محددات التربية الذوقية

8. 8- قال تعالى: (وَاقْصِدْ فِي مَشْيِكَ وَاغْضُضْ مِنْ صَوْتِكَ إِنَّ أَنْكَرَ الْأَصْوَاتِ لَصَوْتُ الْحَمِير) هذه الاية تندرج تحت

   • مفهوم التربية الذوقية
   • مظاهر التربية الذوقية
   • اثار التربية الذوقية
   • محددات التربية الذوقية

9. 9- قال تعالى: (يَا بَنِي أَدَمَ خُذُوا زينَتَكُمْ عِنْدَ كُلِّ مَسْجِدٍ) هذه الاية تندرج تحت :

   • مفهوم التربية الذوقية
   • مظاهر التربية الذوقية
   • اثار التربية الذوقية
   • محددات التربية الذوقية

10. 10- تظهر التربية الذوقية في سلوك الإنسان وتصرفاته الشخصية أي البدائل التالية لا تعد منها :

    • حسن المظهر وأناقته
    • التزام آداب تناول الطعام والشراب
    • التزام آداب السير
    • أن يبتعد عن الكلام الفاحش البذيء

11. 11- جاء الإسلام بمنهج أخلاقي يوضح معالم تعامل الإنسان مع الآخرين أي البدائل التالية تعد منها

    • حسن المظهر وأناقته
    • التزام آداب تناول الطعام والشراب
    • التزام آداب السير
    • أن يبتعد عن الكلام الفاحش البذيء

12. 12- قال رسول الله: «يا غُلَامُ، سَمَّ اللهَ، وَكُلْ بِيَمِينِكَ، وَكُلْ مما يليك» يدل على:

    • حسن المظهر وأناقته
    • التزام آداب تناول الطعام والشراب
    • التزام آداب السير
    • عدم رفع الصوت أثناء التواصل النفطي مع الآخرين

13. 13- قال تعالى: (وَعِبَادُ الرَّحْمَنِ الَّذِينَ يَمْشُونَ عَلَى الْأَرْضِ هَوْنَا) يدل على:

    • حسن المظهر وأناقته
    • التزام آداب تناول الطعام والشراب
    • التزام آداب السير
    • عدم رفع الصوت أثناء التواصل النفطي مع الآخرين

14. 14- قال تعالى: (وَاقْصِدْ فِي مَشْيِكَ وَاغْضُضْ مِنْ صَوْتِكَ إِنَّ أَنْكَرَ الْأَصْوَاتِ لَصَوْتُ الْحَمِير) يدل على:

    • حسن المظهر وأناقته
    • التزام آداب تناول الطعام والشراب
    • التزام آداب السير
    • عدم رفع الصوت أثناء التواصل النفطي مع الآخرين

15. 15- قال تعالى: (أَلَمْ تَرَ كَيْفَ ضَرَبَ اللهُ مَثَلًا كَلِمَةً طَيِّبَةً كَشَجَرَةٍ طَيِّبَةِ أَصْلُهَا ثَابِتٌ وَفَرْعُهَا فِي السَّمَاءِ) يدل على:

    • التواصل والحوار مع الناس
    • التزام آداب تناول الطعام والشراب
    • التزام آداب السير
    • عدم رفع الصوت أثناء التواصل النفطي مع الآخرين

16. 16- يجب على المسلم ان يراعي المناسبة التي هو فيها عند اختيار الحديث؛ فلا يمزح وقت التعزية هذا يندرج تحت :

    • التصرفات الشخصية
    • التزام آداب تناول الطعام والشراب
    • التزام آداب السير
    • تعامل الإنسان مع من حوله

17. 17- فعن عائشة أم المؤمنين رضي الله عنها قالت: كان النبي إذا بلغه عن الرجل الشيء، لم يقل: ما بال فلان يقول؟ ولكن يقول: «ما بال أقوام يَقولونَ كَذَا وَكَذْا؟» يدل على:

    • يجب على المسلم أن يتخير أطايب الكلام
    • يجب على المسلم لا يواجه الناس بالعتاب المباشر إذا علم بأمر لا يليق بأحد منهم
    • يجب على المسلم التزام آداب السير
    • يجب على المسلم أن يبتعد عن الكلام الفاحش البذيء

18. 18- قال صلى الله عليه وسلم : «أنا زعيم ببيت في ربض الجنة لمن ترك المراء وإن كان محقًا» يدل على:

    • يجب على المسلم أن يتخير أطايب الكلام
    • يجب على المسلم لا يواجه الناس بالعتاب المباشر إذا علم بأمر لا يليق بأحد منهم
    • يجب على المسلم استخدام لغة مهذبة في التحادث، والبعد عن الجدال
    • يجب على المسلم أن يبتعد عن الكلام الفاحش البذيء

19. 19- يوجد العديد من المرافق العامة التي يتفرد كل مرفق منها بآدابه مثل : عدم قيادة السيارة بصورة متهورة أو استعراضية، والتزام تعليمات السير المحددة للسرعة والإشارات الضوئية هذا يندرج تحت أي من المرافق العامة :

    • المسجد
    • الطريق
    • المؤسسات التعليمية
    • أماكن التنزه

20. 20- يوجد العديد من المرافق العامة التي يتفرد كل مرفق منها بآدابه مثل: استخدام مرافقها كما يجب، والتزام أنظمتها وقوانينها، واحترام هيناتها التدريسية والطلبة والعاملين فيها، هذا يندرج تحت أي من المرافق العامة :

    • المسجد
    • الطريق
    • المؤسسات التعليمية
    • أماكن التنزه

21. 21- فقد سُئِل العباس رضي الله عنه النبي: أنت أكبر أو النبي ؟ فقال: «هو أكبر، وأنا ولدت قبله» يدل على الأخلاق والآداب التي ينبغي للمسلم أن يلتزمها عند زيارة الآخرين يندرج تحت :

    • اختيار الوقت المناسب للزيارة
    • إفشاء السلام
    • العطف على الصغار، وتوقير الكبار
    • إنزال الناس منازلهم

22. 22- أي البدائل التالية لا يعد من آثار التربية الذوقية في الفرد والمجتمع

    • نيل محبة الله تعالى ورسوله
    • تعزيز العلاقات الاجتماعية الطبيبة وترابطها
    • العطف على الصغار، وتوقير الكبار
    • الحفاظ على المقدرات الوطنية

23. 23- قال رسول الله: «إنَّ مِنْ أَحَبَّكُمْ إِلَيَّ وَأَقْرَبِكُمْ مِنِّي مَجْلِسًا يَوْمَ الْقِيَامَةِ أحاسنكم أخلاقًا» يدل على آثار التربية الذوقية في الفرد والمجتمع هو :

    • نيل محبة الله تعالى ورسوله
    • تعزيز العلاقات الاجتماعية الطبيبة وترابطها
    • العطف على الصغار، وتوقير الكبار
    • الحفاظ على المقدرات الوطنية

24. 24- المحافظة على الممتلكات العامة والموارد الوطنية يدل على آثار التربية الذوقية في الفرد والمجتمع هو

    • نيل محبة الله تعالى ورسوله
    • تعزيز العلاقات الاجتماعية الطبيبة وترابطها
    • العطف على الصغار، وتوقير الكبار
    • الحفاظ على المقدرات الوطنية

25. 25- والتسامح والتراحم والاحترام بين أفراد المجتمع يدل على آثار التربية الذوقية في الفرد والمجتمع هو :

    • نيل محبة الله تعالى ورسوله
    • تعزيز العلاقات الاجتماعية الطبيبة وترابطها
    • العطف على الصغار، وتوقير الكبار
    • الحفاظ على المقدرات الوطنية

26. 26- من آداب المُصلّي التي ينبغي له مراعاتها مع جيران المسجد:

    • عدم أكل ما له رائحة مؤذية.
    • ركن السيارة في الأماكن المخصصة لها.
    • الحرص على الصف الأول.
    • عدم المرور أمام المصلين.

27. 27- أقرب الناس مجلسًا من سيدنا رسول الله يوم القيامة:

    • الأحسن أخلاقًا.
    • الأكثر مالًا.
    • الأشرف نسبًا.
    • الأعلى منصبًا.

28. 28- من آداب إنزال الناس منازلهم:

    • أخذ الزينة.
    • الاستئذان قبل دخول البيوت.
    • احترام المواعيد.
    • تقديم الكبير وتوقيره.

29. 29- من الصحابي الذي سؤل أنت أكبر أو النبي ؟ فقال: «هو أكبر، وأنا ولدت قبله»:

    • علي بن ابي طالب رضي الله عنه
    • العباس رضي الله عنه.
    • عمر بن الخطاب رضي الله عنه
    • حمزه بن عبد المطلب رضي الله عنه.

30. 30- ما معنى يتناجى :

    • نواحيها وأطرافها
    • يتحدث جهرا بصوت منخفض
    • يتحدث سرا بصوت منخفض
    • نواحيها وأوساطها

31. 31- ما معنى ربض الجنة :

    • نواحيها وأطرافها
    • يتحدث جهرا بصوت منخفض
    • يتحدث سرا بصوت منخفض
    • نواحيها وأوساطها