العاشر

علوم الأرض 10

فصل ثاني

وحدة الأرصاد الجوية مادة علوم الأرض الصف العاشر الفصل الدراسي الثاني المنهاج الأردني وتشمل دروس الكتل والجبهات الهوائية أنواع الكتل الهوائية وأنظمة الضغط الجوي

الكتل والجبهات الهوائية

أنظمة الضغط الجوي

الأرصاد الجوية

مراجعة الوحدة

&nbsp;

السؤال الأول: 
أملأ الفراغ في ما يأتي بما هو مناسب من&nbsp;المصطلحات: 
أ - ( الكتلة الهوائية): كميةٌ ضخمةٌ منَ الهواء&nbsp;المتجانس في خصائصه من حيث درجات الحرارة&nbsp;والرطوبة. 
ب-.( خطوط تساوي الضغط الجوي): الخطوط التي تصلُ بينَ القيم&nbsp;المتساوية من الضغط الجوي، التي تتصف بأنها لا&nbsp;تتقاطع. 
ج-(المنخفض الجوي): منطقة يكون الضغط الجوي في&nbsp;مركزها منخفضا، ويزدادُ بالابتعادِ نحو الخارج.

 
السؤالُ الثاني: 
أتنبأ: لماذا تتكون بعض الغيوم من قطرات ماء،&nbsp;وبعضها من بلورات ثلجية؟

تعتمد مكونات الغيوم من بخار ماء أو&nbsp;من بلورات ثلجية على ارتفاع الغيوم عن&nbsp;سطح الأرض؛ فالغيوم القريبة من سطح&nbsp;الأرض تتكون من قطرات من الماء، 
وكلما ارتفعت الغيوم عن سطح الأرض&nbsp;قلت درجة الحرارة في طبقات الجو العليا،&nbsp;لذا؛ تتشكل البلورات الثلجية فيها.

 
السؤال الثالث: 
أحدد خصائص الكتلة الهوائية التي يرمز إليها&nbsp;بالرمز cp؟&nbsp; 
&nbsp;تتميز بأنها باردة وجافة.

 
السؤالُ الرابعُ: 
أحدد نوع الغيوم المتكونة عند انتقال كتلة هوائية دافئة&nbsp;نحو كتلة هوائية باردة.

تتكون غيوم طبقية متوسطة.

&nbsp;

السؤالُ الخامسُ: 
أرسم كيف تتشكل جبهة هوائية دافئة، مبينًا العناصر الآتيةَ: الكتل الهوائية، واتجاه كل منها نحو الأخرى،&nbsp;ورمز الجبهة الهوائية، حالةَ الطقسِ المصاحبةَ لَها.

يمكن الاستعانة بالشكل الموجود في الكتاب.

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/السؤال 5_1646065472.png" style="width: 317px; height: 189px;" />

السؤالُ السادسُ: 
أبينُ نوعَ الكتلة الهوائية التي تتميزُ بهواء دافئ ورطب.

الكتلة الهوائية التي تتميز بهواء دافئ ورطب هي كتلة&nbsp;هوائية مدارية بحرية.

 
السؤالُ السابعُ: 
أصفُ ماذا سيحدثُ عندَما تتجهُ كتلةٌ هوائيةٌ باردةٌ نحو&nbsp;كتلةٍ هوائيةٍ دافئة.

عندما تتحرك كتلة هوائية باردة نحو كتلة هوائية دافئة&nbsp;فإن الكتلة الهوائية الدافئة ترتفع إلى الأعلى؛ لأنها أقل&nbsp;كثافة، فتبرد ويتكاثف بخار الماء على شكل أمطار وثلوج خفيفة.

 
السؤالُ الثامنُ: 
أدرس الشكل الآتي؛ لأجيب عن الأسئلة التي تليه:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/السؤال العاشر_1646062794.png" style="width: 500px; height: 384px;" />

أ - أصفُ حركةَ الهواءِ في الشكلِ (أ).

يتحرك الهواء على شكل تيارات هوائية هابطة إلى&nbsp;الأسفل .

 
ب- أبينُ سببَ ارتفاعِ الهواءِ في الشكل (ب) إلى&nbsp;الأعلى.

لأن المنخفض الجوي يتميز بجود تيارات هوائية&nbsp;صاعدة.

 
ج- أبينُ نظامَ الضغطِ الجويِّ في كلٍّ منَ: الشكلِ (أ)&nbsp;والشكل (ب)؛ اعتمادًا على حالة الطقس في كل&nbsp;منهما.

الشكل (أ) مرتفع جوي / الشكل(ب) منخفض&nbsp;جوي.

 
السؤالُ التاسعُ: 
أقارن بين الجبهة الهوائية الدافئة والجبهة الهوائية&nbsp;الباردة من حيث حالة الطقس المتوقعة.

تتفاوت حالة الطقس في الجبهة الهوائية الدافئة؛ اعتمادًا&nbsp;على رطوبة الكتلة الهوائية الدافئة فيها:&nbsp;فإذا كانت الكتلة الهوائية الدافئة رطبة تتكون الغيوم&nbsp;الطبقية المتوسطة، وتتساقط الأمطار والثلوج الخفيفة على&nbsp;طول الجبهة، أما اذا كانت الكتلة الهوائية الدافئة جافة&nbsp;فتتكون الغيوم الريشية في السماء. 
وكذلك تتفاوت حالة الطقس في الجبهة الهوائية الباردة&nbsp;اعتمادًا على رطوبة الكتلة الهوائية الدافئة، فعندما تحتوي&nbsp;الكلتة الهوائية الدافئة على كمية قليلة من بخار الماء 
تتساقط الأمطار والثلوج خفيفة، وعندما تحتوي الكتلة&nbsp;الهوائية الدافئة على كمية كبيرة من بخار الماء تتساقط&nbsp;الأمطار الغزيرة والثلوج الكثيفة، تتشكل في الجبهة 
الهوائية الباردة غيوم المزن الركامية التي تتطور لتصبح&nbsp;عواصف رعدية.

&nbsp;

السؤالُ العاشرُ: 
أضعُ دائرةً حولَ رمزِ الإجابةِ الصحيحةِ في ما يأتي:

 
1. تتصفُ الكتلةُ الهوائيةُ المتكونةُ فوقَ الصحراء&nbsp;الكبرى بأنَّها: 
&nbsp;ب- جافةٌ وحارةٌ. 
. 
2. يشيرُ الرمز ( cP ) إلى كتلةٍ هوائيةٍ: 
ج- قطبيةٍ قاريةٍ.&nbsp;

 
3. أيٌّ منَ الكتلِ الهوائيةِ الآتيةَ تتسببُ في انخفاض&nbsp;درجةِ الحرارةِ وتساقطِ الثلوجِ في المناطقِ التي&nbsp;تمكثُ فوقَها: 
ب- كتلةٌ هوائيةٌ قطبيةٌ بحريةٌ. 
 
4. تعتمدُ خصائصُ الجبهاتِ الهوائيةِ، وأنواعُها،&nbsp;وطريقةُ تأثيرِها في حالةِ الطقسِ على: 
أ - نوعِ الكتلِ الهوائيةِ واتجاهِ حركتِها. 
 
5. يكونُ المنخفضُ الجويُّ مصحوبًا بـ: 
د- تياراتٍ هوائيةٍ صاعدةٍ.

&nbsp;

السؤالُ الحادي عشرَ: 
أدرس الشكل الآتي الذي يُمثِّل مجموعة من أنظمة&nbsp;الضغط الجوي فوق منطقة الشرق الأوسط، ثم أُجيب&nbsp;عنِ الأسئلة التي تليه:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/السؤال 11_1646063035.png" style="width: 500px; height: 322px;" />

أ -أعبرُ بالرموزِ عنْ نظامِ الضغطِ الجويِّ السائدِ في&nbsp;كلٍّ منَ المناطق (أ، ب، ج).

(أ): منخفض جوي

(ب): مرتفع جوي

(ج):منخفض جوي

 
ب-أحددُ نوعَ الجبهةِ الهوائيةِ المشارِإليْها بالرقمِ (1).

جبهة هوائية دافئة

 
ج - أصفُ حالةَ الطقسِ المتوقعةَ في المنطقةِ المشار&nbsp;إليْها بالرقم ( 2).

إذا كانت الكتلة الهوائية الدافئة تحتوي على كمية&nbsp;قليلة من بخار الماء؛ تتساقط الأمطار والثلوج&nbsp;خفيفة، وعندما تحتوي الكتلة الهوائية الدافئة على&nbsp;كمية كبيرة من بخار الماء؛ تتساقط الأمطار الغزيرة&nbsp;والثلوج الكثيفة، أيضًا تتشكل في الجبهة الهوائية&nbsp;الباردة غيوم المزن الركامية التي تتطور لتصبح&nbsp;عواصف رعدية.

 
د - أحددُ قيمةَ الضغطِ الجويِّ عندَ النقطةِ(ع).

1020

 
هـ- أرسمُ اتجاهَ الرياحِ لنظامِ الضغطِ الجوي (ج).

رسم اتجاه الرياح عكس عقارب الساعة من الخارج&nbsp;نحو الداخل.

كتاب الأنشطة والتجارب العملية

<table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:1400px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td>
			محاكاة لأسئلة الاختبارات الدولية

			السؤالُ الأولُ: 
			ذهبت حلا مع عائلتها لزيارة أحد أقاربهِم ظُهْرَ أحد الأيام، وفي أثناء سيرهم إليه هطل المطر بشدة، وتعالت&nbsp;أصوات الرعد، واشتدت الرياح، ذُعِرت حَلا وحاولت فهم ما يحدث، استعمل والدها هاتفَهُ النقالَ ليعرف&nbsp;السبب المباشر الذي أدى إلى تغيُّرِ حالة الطقس، وقرأ أن دائرة الأرصاد الجوية تنبأت بوصول جبهة هوائية&nbsp;باردة ظُهْرَ ذلك اليوم، وهطول الأمطار الرعدية. 
			1. أوضح ما المقصود بالجبهة الهوائية؟ 
			المنطقة الفاصلة بين كتلتين هوائيتين مختلفتين في خصائصها عند التقائهما. 
			2. أستنتج من النص السابق حالة الطقس المصاحبة للجبهة الهوائية الباردة. 
			تشكل الغيوم ، هطول الأمطار والثلوج، عواصف رعدية. 
			3. يمثل الشكل المجاور مخططًا للجبهة الهوائية&nbsp;التي أثرت على البلدة التي تسكنها حلا ؛ أدرسه&nbsp;جيدًا، ثم أجيبُ:

			<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/الاسئلة 1_1655451171.png" style="width: 500px; height: 348px;" />

			 
			- ماذا يمثل كل من الرمز (أ، ب). 
			أ : كتلو هوائية دافئة 
			ب: كتلة هوائية باردة 
			- أرسم على الشكل اتجاه الكتلة الهوائية الباردة، ورمز الجبهة الهوائية الباردة.

			<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/111111_1657538006.png" style="width: 488px; height: 416px;" />

			- أحسب متوسط سرعة الجبهة الهوائية الباردة؛ إذا علمت أنها قطعت مسافة 3500km&nbsp;في 5 أيام.

			السرعة = المسافة / الزمن 
			5 /3500 = 
			<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mo>=</mo><mo>&#160;</mo><mn>700</mn><mo>&#160;</mo><mi>K</mi><mi>m</mi><mo>&#160;</mo><mo>/</mo><mo>&#160;</mo><mi>d</mi><mi>a</mi><mi>y</mi></math>

			 
			السؤالُ الثاني: 
			يملأ بالون الأرصاد الجوية بغاز الهيليوم، ويترك حرًّا ويبدأ بالحركة تصاعديا إلى الأعلى حاملا معه المسبار&nbsp;اللاسلكي؛ لبث المعلومات الجوية إلى المحطات الأرضية، مثل: الضغط الجوي ودرجة الحرارة. 
			أي العبارات الآتية تشرح أفضل سبب لتحرك بالون الأرصاد الجوية بشكل تصاعدي: 
			أ ) كثافة الهيليوم أقل منْ كثافة الهواء. 
			&nbsp;

			السؤالُ الثالثُ: 
			جمع أحد علماء الأرصاد الجوية قيم&nbsp;الضغط الجوي في منطقة ما في أثناء عبور عاصفة هوائية عنيفة، ويمثل&nbsp;الرسم البياني المجاور نتائج المعلومات&nbsp;التي جمعها؛ حيث يشير الرسم البياني&nbsp;إلى:

			<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/اسئلة 2_1655451490.png" style="width: 500px; height: 385px;" />

			 
			ج) ثبات قيم الضغط الجوي فترات زمنية طويلة. 
			&nbsp;

			&nbsp;
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

&nbsp;

وحدة المحيطات مادة علوم الأرض الصف العاشر الفصل الدراسي الثاني المنهاج الأردني وتشمل دروس خصائص مياه المحيطات الهادي الأطلسي الهندي أمواج المحيط تيارات المحيط والمناخ

خصائص مياه المحيطات

أمواج المحيط

تيارات المحيط والمناخ

المحيطات

وحدة المياه العادمة مادة علوم الأرض الصف العاشر الفصل الدراسي الثاني المنهاج الأردني وتشمل دروس مفهوم المياه العادمة الآثار السلبية ومعالجة المياه العادمة ومحطاتها

مفهوم المياه العادمة

الآثار السلبية للمياه العادمة

معالجة المياه العادمة

المياه العادمة

مراجعة الوحدة

السؤال الأول: 
أملأ الفراغ في ما يأتي بما هو مناسب من المصطلحات: 
1- (المياه العادمة) المياه التي تطرحها المنازل&nbsp;والمصانع، والمزارع، والمحلات التجارية في&nbsp;شبكة الصرف الصحي أو الحفرُالامتصاصية&nbsp;بعد حدوث تغير في خصائصها الفيزيائية&nbsp;والكيميائية والبيولوجية. 
2- (معالجة المياه العادمة) مجموعة من العمليات&nbsp;الفيزيائية والكيميائية والبيولوجية التي تهدف&nbsp;إلى إزالة الملوثات العضوية وغير العضوية من&nbsp;المياه العادمة، والتخلص من أكبر نسبة ممكنة&nbsp;من تلك الملوّثات. 
3- (الحمأة) المواد الصلبة العضوية وغير&nbsp;العضوية التي ترسبت أثناء معالجة المياه العادمة. 
4- (مسببات الامراض) الكائنات الحية الدقيقة وغير&nbsp;الدقيقة التي يؤدي وجودها في المياه العادمة إلى&nbsp;الإصابة بالأمراض سواء للإنسان، أم النبات، أم&nbsp;الحيوان.

 
السؤال الثاني: 
أضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة في ما يأتي: 
1. سبب الرائحة الكريهة في المياه العادمة يعود إلى&nbsp;وجود غاز: 
أ - كبريتيد الهيدروجين. 
 
2. أكبر كميّة من المياه العادمة تجري معالجتها في&nbsp;محطّة تقنيّة: 
ب- الخربة السمرا. 
&nbsp;

3. من الأمثلة على المغذّيات الموجودة في المياه&nbsp;العادمة التي تسبب ظاهرة الإثراء الغذائي: 
أ - النيتروجين

&nbsp; 
4. أي من الأمراض التي تسببها الأميبا؟ 
أ - الزحار الأميبي. 
 
السؤال الثالث: 
أفسر العبارات الآتية تفسيرًا علميًّا دقيقًا: 
1 - يؤدي التلوث بالمياه العادمة إلى الإخلال بالتوازن&nbsp;البيئي.

عند وصول المياه العادمة إلى المسطحات المائية من&nbsp;بحار وبحيرات وأنهار، تعمل على تلوثها وتغيير&nbsp;خصائصها الفيزيائية والكيميائية والحيوية، مما يؤثر&nbsp;على الكائنات البحرية، ويؤثر في السلسة الغذائية،&nbsp;أيضًا يؤثر على مصادر المياه المتاحة، مما يؤدي إلى&nbsp;الاخلال بالتوازن البيئي. 
2 - وجود الفلزّات الثقيلة في المياه من أخطر الملوثات.

تتراكم الفلزات الثقيلة في أجسام الكائنات الحية،&nbsp;وتنتقل من كائن حيّ إلى آخر عبر السلسلة الغذائية؛&nbsp;مما يؤثر في النهاية على صحة الإنسان. 
3 - يتراوح لون المياه العادمة بين اللون الرمادي&nbsp;واللون الأسود.

يعتمد ذلك على طبيعة الملوثات الموجودة في المياه&nbsp;العادمة، فلون المياه التي تحتوي على ملوثات منزلية&nbsp;يختلف عن لونها عندما تحتوي على ملوثات صناعية،&nbsp;كما أن المياه العادمة الصناعية يختلف لونها بناء على&nbsp;طبيعة الملوثات الموجودة فيها.

 
السؤال الرابع: 
أوضح العوامل التي تعتمد عليها كمية المياه&nbsp;الداخلة إلى محطات تنقية المياه العادمة.

تعتمد على عوامل عدة، منها عدد سكان المنطقة، وطبيعة&nbsp;الأنشطة المنزلية والتجارية.

 
السؤال الخامس: 
أوضّح أهميّة البكتيريا الهوائيّة في مرحلة المعالجة&nbsp;الثانويّة للمياه العادمة.

تعمل على أكسدة المواد العضوية القابلة للتحلل بيولوجيا.

 
السؤال السادس: 
أصنّف العمليات الآتية إلى: عمليات فيزيائية، وأخرى&nbsp;كيميائية، وثالثة بيولوجية: 
التعقيم، الترسيب عبر وسط حُبيبيٍّ، عمليات الحمأة&nbsp;المنشطة، الطفو، بحيرات الأكسدة.

عمليات فيزيائية: الترسيب عبر وسط حبيبي، الطفو. 
عمليات كيميائية: التعقيم. 
عمليات بيولوجية: عمليات الحمأة المنشطة، بحيرات الأكسدة.

السؤال السابع: 
أدرس المخطط الآتي الذي يبين مراحل معالجة المياه العادمة ثم أجيب عن الأسئلة التي تليه:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/السؤال 7_1650000839.png" style="width: 600px; height: 274px;" />

1- أفسر: لماذا تعد المرحلة التمهيدية أساسية لمعالجة المياه العادمة؟

تعمل على حماية أجهزة المحطة، ومنع انسداد الأنابيب فيها.

 
2 - أحدد طبيعة المواد التي تجري إزالتها في مرحلتي المعالجة الابتدائية والثانوية.

&nbsp;المعالجة الإبتدائية: يتم إزالة الأجسام الصلبة العالقة والمواد العضوية جزئيًّا. 
المعالجة الثانوية: يتم إزالة نسبة كبيرة من المواد العضوية القابلة للتحلل بيولوجيًّا، ونسبة كبيرة&nbsp;من المواد العالقة صغيرة الحجم.

 
3 - أستنتج أهمية مرحلة المعالجة الثلاثية في تنقية المياه العادمة.

يتم إزالة المغذيات، والمواد السامة ومسببات الأمراض؛ما يفضي إلى الحصول على&nbsp;مياه ذات درجة نقاوة عالية.

 
السؤال الثامن: 
أوضح كيف يمكن التخلص من الملوثات غير القابلة للتحلل بيولوجيًّا في المياه العادمة؟

من خلال المعالجة المتقدمة للمياه، مثل الادمصاص&nbsp;بالكربون، وذلك باستخدام الكربون المنشط، الذي يصنع&nbsp;من مواد كربونية محتلفة أهمها الفحم بعد معالجته بطرائق 
كيميائية وفيزيائية، تجعله يمتلك مساحة سطحية عالية&nbsp;وسطحا مساميا، يساعده على التصاق الملوثات بسطحه&nbsp;وترسبها في مسامات حبيبات الكربون.

 
السؤال التاسع: 
أكمل المخطط المفاهيمي الآتي بالإجابة الصحيحة:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/السؤال الاخير_1650001391.png" style="width: 700px; height: 371px;" />

&nbsp;

كتاب الأنشطة والتجارب العملية

<table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" dir="rtl" style="width:1400px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td>
			محاكاة لأسئلة اختبارات دولية

			السؤالُ الأولُ: 
			أدرس الشكل الآتي الذي يمثل ظاهرة الإثراء الغذائي في إحدى البحيرات، ثم أجيب عن الأسئلة التي تليه:

			<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/الاسئلة 6_1655454665.png" style="width: 800px; height: 440px;" />

			1. أبين مصدر المغذيات في مياه البحار والمحيطات. 
			من المياه العادمة أثناء تسربها إلى البحار والمحيطات. 
			2. أوضح كيف أثرت المغذيات في نمو الطحالب. 
			استفادت الطحالب من وجود الفسفور والنيتروجين في المياه؛&nbsp;فازداد نموها بشكل كبير. 
			3- أقارن بين كمية BOD إذا جرى قياسُها عند عمق (أ)، وبين كميته عند عمق (ب). 
			قيمة BOD عن عمق (أ) أقل من قيمته عند عمق ( ب). 
			4. أفسر تأثير نمو الطحالب على وصول أشعة الشمس إلى أعماق مختلفة في البحيرة. 
			تنمو الطحالب بشكل كبير؛ ما يشكل طبقة كبيرة على سطح المياه؛&nbsp;الأمر الذي يمنع وصول الأشعة الشمسية إلى الأعماق.

			السؤالُ الثاني: 
			الجدول الآتي يمثل قيم&nbsp; BOB و COD و TSS و TDS&nbsp;في ثلاث عينات من المياه العادمة أخِذَتْ من ثلاث محطات لمعالجة المياه العادمة،&nbsp;أدرس الجدول ثم أجيب عن الأسئلة التي تليه:

			<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/اسئلة 7_1655454811.png" style="width: 800px; height: 232px;" />

			إذا علمت أن المعايير والخواص لكل منBOD و&nbsp;COD و TSS&nbsp;والاسترشادات المسموح بِها لـ TDS&nbsp;وفقَ ؛مؤسسة المواصفات والمعاييرِ الأردنية؛ لاستخدام المياه العادمة المعالجة في الزراعة كما يأتي:

			<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/اسئلة 6_1655455116.png" style="width: 800px; height: 346px;" />

			1. أذكر المزروعات التي يمكن ريها بالمياه المعالجة الخارجة من كل محطة من المحطاتِ الثلاث. 
			محطةُ 1:&nbsp;الأشجار المثمرة وجوانب الطرق الخارجية،&nbsp;والمسطحات الخضراء، وكذلك المحاصيل الحقلية والمحاصيل&nbsp;الصناعية والأشجار الحرجية.

			محطةُ 2:&nbsp;الأشجار المثمرة وجوانب الطرق الخارجية،&nbsp;والمسطحات الخضراء، وكذلك المحاصيل الحقلية والمحاصيل&nbsp;الصناعية والأشجار الحرجية. 
			محطةُ 3:&nbsp;الخضار&nbsp;المطبوخة والمتنزهات والملاعب بالإضافة إلى الأشجار المثمرة،&nbsp;وجوانب الطرق الخارجية والمسطحات الخضراء والمحاصيل&nbsp;الحقلية والصناعية والاشجار الحرجية.

			2. أفسر سبب تحديد المعايير لكل نوع من أنواع المزروعات. 
			يلاحَظ من الجدول أنه كلما زادت درجة المعالجة ونقاوة المياه ازداد&nbsp;التوسع في استخدام المياه في ري المزروعات وتنوعت المزروعات،&nbsp;وذلك لعدة أسباب، منها: ما يعود إلى اختلاف قدرة المحاصيل على&nbsp;تحمل الملوحة؛ فبعضها يستطيع تحمل ملوحة عالية، وبعضها الآخر&nbsp;لا يستطيع، كما أن درجة المعالجة للمياه تحدد طبيعة المحاصيل التي&nbsp;يمكن ريها بالمياه المعالجة، من حيث كون سيقانها قريبة من سطح&nbsp;الأرض أم بعيدة عنه، وإذا كانت ثمارها تؤكل نيئة أم مطبوخة؛&nbsp;وذلك للحماية من التلوث. 
			3. أتنبأُ بنوعِ المعالجةِ المناسبةِ للمحطاتِ الثلاثِ ليجريَ استخدامُها في ريِّ ورودِ القطفِ.

			يمكن تفعيل المعالجة الثلاثية لإزالة المواد العضوية وغير العضوية&nbsp;العالقة في الماء بطرائق منها: الإدمصاص بالكربون، والترويب&nbsp;الكيميائي
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

&nbsp;

علوم الأرض 10

الصف العاشر | فصل ثاني

التطبيق لنظام

MAC

التطبيق لنظام

WINDOWS