1) أخاطب الجملة الآتية وأضبط الفعل فيها ضبطاً صحيحًا وأغير ما يلزم وفق المخاطبين:
- احفظ الأسرار جيدا.
المثنى المذكر :احفظَا الأسرار جيّدًا.
جمع المذكر :احفظُوا الأسرار جيّدًا.
المفرد المؤنث:احفظِي الأسرار جيّدًا.
جمع المؤنث:احفظْنَ الأسرار جيّدًا.
2) أملأ الفراغ في الجمل الآتية بما يناسبها :
أ ) .......................... أفضل ما لديكنّ من أفكار وإبداعات لنفخر بكنّ.
( قدِّمْنَ ، قدمَنَّ )
ب) أيّها الرّجال الأبطال: ......................وقفة المتفائل، و.................غدا لناظره قريب.
(قفْوا تذَّكَّروُا ، قفُوا تذَكَّرُوا )
ج) وقف الضّعيف أمام القوم قائلًا :....................... عزيز قوم ذلّ .
( ارحمَنِّ ، ارحموا )
د. فقد الأعرابيّ ناقته، فدعا ربَّهُ قائلًا : اللهم ..................... إليَّ ضالتي .
(رُدَّ أو اردُدْ ، رُدَّ أَو رَدِّدْ)
3) أنشئ جملًا مفيدة ممثلًا فيها ما يأتي:
أ) فعل أمر مضعّف أسند إلى ضمير المخاطبات.
مرِّرْنَ الكرات بسرعة في الملعب.
ب) فعل أمر صحيح أُسند إلى واو الجماعة.
اجمعُوا الكتب بعد انتهاء الدّرس
4) أعلل سبب ضبط الكلمات باللون الأحمر على الصّورة الّتي جاءت عليها في ما يأتي:
أ. دَعْنِي وَحِيدًا أُعَانِي العَيْشَ مُنفَرِدًا فَبَعْضُ مَعْرِفَتِي بِالنَّاسِ يَكفيني
دَعْنِي: فعل أمر مبني على السّكون، وعند إسناده إلى ضمير المخاطب (أنت) يبقى كما هو ساكن ومن ثم أُضيفت له ياء المتكلّم.
ب. استمِتعَا بجماليّات الأدب القديم، وتأمَّلَا عمق معانيه، واكتشفَا كيف عبر الأدباء القدماء عن مشاعرهم وتجاربهم بأروع الصّور والعبارات.
استمتعَا – تأمَّلَا – اكتشفَا: جميعها أفعال أمر مسندة إلى ألف الاثنين، وعند الإسناد إلى ألف الاثنين يُبنى الفعل على حذف النّون.
ج. لا تدعن كنوز الأدب تنزوي بعيدًا، بل حاولْن أن تتفهمن كيفية استخدام الأدباء القدماء للألفاظ والتّراكيب لتعزيز التّعبير الأدبيّ.
حاولْن: فعل أمر مبني على السّكون لأنه أُسند إلى نون النّسوة
1) أفسّر سبب خروج الأمر في الجمل الآتية عن غرضه الحقيقيّ:
- قال تعالى: ﴿قَالَ رَبِّ اشْرَحْ لي صدري ) (سورة طه: (25)
-الدّعاء.
- كن ابن من شئت واكتسب أدبا يُغْنِيكَ مَحْمُودُهُ عَنِ النَّسَبِ
- النّصح والإرشاد.
- يا ديرتي، تكلّمي بما عشته في ما مضى بين الحيطان والجيران
- التّمني.
2) أحدد الغرض من الأمر في الجُمَل الآتيّة:
|
الجملة |
الغرض من الأمر |
|
"فخذوا العلم على أعلامه، واطلبوا الحكمة عند الحكماء". (أحمد شوقيّ / شاعر مصريّ) |
النّصح والإرشاد
|
|
شاور سواك إذا نابتك نائبة يومًا وإن كنت من أهل المشورات ( ناصح الدّين الأرجاني) |
النّصح والإرشاد
|
|
اللهم اغفر لنا ذنوبنا، صغيرها وكبيرها، ما ظهر منها وما بطن. |
الدّعاء |
|
أقبل يا زمن بخيرك وطيبك وكرمك. |
التّمني |
3) أكتب رسالة موجهة لمن أعجبت بهم من الأدباء والأديبّات في وطني، وأطلب إليه إليها حثّ الطّلبة على مدارسة الأدب لما فيه من متعة وفائدة، موظفًا غرضين من أغراض الأمر الّتي درستها.
إلى الأديب المبدع أيمن العتوم،
تحيّة طيّبة وبعد،
لقد أبحرتُ في رواياتك ووجدتُ فيها فكرًا عميقًا ولغةً آسرة، فأدعو لك بمزيد من الإبداع والعطاء. واصل قلمك طريقه، وألهم الأجيال بحروفك التي تنبض بالحياة.
كما أدعو زملائي الطّلبة إلى مدارسة أعمالك الأدبيّة، والنّهل من معانيها العميقة، ففيها متعة الفكر وفائدة التّجربة.
بارك الله في قلمك، وجعل أدبك نبراسًا للأدباء.
