1.أ. أذكر عنوان النص الذي استمعت إليه.
- عقارب الشّمس.
ب . أحدد اسم شخصية البطل.
- بشّار.
ج. أسمي ثلاثة أنواع من الطيور وردت في النَّص.
- البطّ، إوز، دجاج
2. أحدد الاسم الموصوف أمام الصّفات الآتية كما سمعتها في النَّص:
- مزرعة شاسعة
- هدف واحد
- رؤوسها الكبيرة
- رايةٍ واحدةٍ
3. أضع إشارة صحيح (✓) عند العبارة كما سمعتها في النَّص:
- (❌ ) وأعدوا الفطور يدًا بيد.
-( ✓ ) نزَعَ زُجاجها الخارجي الذي أرخاه الليلة الفائتة.
-( ✓ ) يستخدم مواهبه في إشعال الحماس والتّحدي ورفع المعنويات.
-( ✓ ) يتولى منصبه أكثر الشّباب صلابة وقوةً وطموحًا وعطاء وحبًا للمزرعة.
4. أذكر عبارة سمعتها في النَّص تفيدُ التَّعجّب:
- وكيف ينام وهو من اعتادَ على تحمّل المسؤوليّة وتجدّد العطاء !
أفهم المسموع وأحلله:
1. أذكر مقابل المعاني الآتية كلمات سمعتها في النص جاءت بمعناها:
|
المعنى |
الكلمة كما سمعتها في النص |
|
الذّكاء والفطنة |
حنكة |
|
بملء الكفّ أو الكفين |
حفنة |
|
المزايا والمكافآت |
حوافز |
|
متأخّرين وبطيئين |
المتقاعسين |
2. أشارت الكاتبة في بداية النص إلى مجموعة من الخصائص والصفات التي تميزت بها شخصية البطل، أستنتج المواقف التي تدل على الصفات الآتية:
- الحنكة: استعماله الحيلة ( حيلة عقارب الشّمس ) ضد المتقاعسين باليوم الواحد الّذي يجب أن يبذلوا جهدهم فيه
- الحكمة: لم يكن هجوميًّا غوغائيًا ، بل قام بتنظيم حفل واجتماع للتّفاهم والاجتماع مع المتقاعسين ومن ثمّ عقد معهم اتّفاقًا
- الجِد : كان يزرع وهم يجلسون يلعبون ، كذلك شكواه إلى الرّؤوس الكبيرة في المزرعة ومجلسها ، وتعيين رئيسًا لها حيث كان يرى أنّه لا أحد يصلح للمنصب سوى بشّار
- 3. واجهت البطل في النص المسموع العديد من التحديات في تحقيق أهدافه. أُبين الأسباب والنتائج الناجمة عنها وفقا لما ورد في النص المسموع:
|
الأسباب |
النتائج |
|
تقديم شكوى عدة مرات لمجلس المزرعة. |
الدّعوة إلى اجتماع عاجل. |
|
تولي المجلس الرّقابة في أثناء العمل. |
انتشر في البيوت للبحث عن المتقاعسين وأصحاب الأعمال |
|
ازدياد أعداد المتقاعسين عن العمل وتكاسلهم |
كثُرت الأخطاء ، وقلّ الإنتاج |
|
إلقاء خطاب يليق بزعيم. |
التّواصل إلى اليوم الواحد الّذي قبله الجميع |
4. نجحت الكاتبة في إيصال المتلقي إلى العقدة ونقطة التأزم، أتتبع سير الأحداث والمجريات وصولا إلى الذروة، ثم أكمل السير مرورا بمنطقة الحل ووصولا إلى الانفراج مستعينا بالشكل المقابل:
- ولادة بشّار
- جِد بشّار في العمل
- ازدياد عدد المتقاعسين
-الشّكوى بحقّ المتقاعسين
-وفاة المدير وتعيين بشّار
- حفل التّنصيب والاتّفاق على يوم
5. تشتمل القصة القصيرة على مجموعة من العناصر الرئيسة، أبينها وأمثل عليها مستعينا بالجدول الآتي:
|
عناصر القصة القصيرة |
التمثيل عليها من المسموع |
|
1. المكان |
المزرعة والمناطق المجاورة. |
|
2 الزمان أحد فصول السنة الصالحة للزراعة . |
أحد فصول السنة الصالحة للزراعة. |
|
3. الشخصيات |
بشار، الفلاحون، مجلس المزرعة ، مدير المزرعة . |
|
4. العقدة |
استخدام الحيلة لإجبار المتقاعسين على الإنجاز في العمل |
|
5. الأحداث |
كل ما جرى من الأحداث |
|
6. الحل |
الاتّفاق على يوم واحد يعملون فيه بكلّ حبّ |
5- تميّز أسلوب كتابة هذه القصّة بمجموعة من الخصائص الفنيّة، وكانت نموذجًا لخصائص الكتابة عند المرأة بشكل عام، كالتّأثر بالطبيعة، والعواطف الإنسانيّة النّبيلة، وسهولة الألفاظ والمعاني وغيرها. أمثل على خاصيّة الوصف وفق ما استنتجته في النّص المسموع.
وصف البيئة الطّبيعية: "تنبلج هذه المزرعة من جهاتها الأربع عن حظائر الأبقار والماشية والخراف، ثم تفتح مصراعيها على أرض منبسطة خضراء، يكسوها القمح."
7. في ضوء ما استمعت إليه، أفسّر ما يأتي:
أ. توظيف ألفاظ الطّبيعة بكثرة كالألوان والرّوائح والأصوات.
توظيف ألفاظ الطّبيعة: لإبراز العلاقة بين الأرض والعمل والإنتاج
ب- ابتداء النّص بوصف شخصيّة البطل.
لتهيئة القارئ لفهم شخصيّته ودوره القياديّ في القصّة
8- أقترح عنوانًا مناسبًا للنّص الّذي استمعت إليه.
- سرّ المزرعة الّذي لا ينتهي
أتذوق المسموع وأنقده:
1- يمتاز الأدب عند المرأة في قدرتها على التعبير عن تجاربها وأفكارها ومشاعرها من خلال تسليط الضوء على قضاياها الاجتماعية والنفسية والثقافية وغيرها، وتتناول في أدبها موضوعات إنسانية متنوعة ترتبط بالقيم والاتجاهات الإيجابية، أبدي رأيي في العبارات الآتية معللا:
"قدم اقتراحًا، وقد رحبوا به متحمسين، ولا سيما حينما وعدهم بمبلغ مالي كبير."
- يُظهر التّأثير الإيجابيّ للحوافز الماليّة على العمال، لكنّه قد يعكس ارتباط الإنتاج بالمكافآت فقط دون الدّافع الذّاتي.
"توفّي المسؤول بعد سنوات، وكان قد أوصى بأن يتولى منصبه أكثر الشّباب صلابة وقوة وطموحا."
- يدل على أهمية اختيار القادة بناءً على الكفاءة والطّموح، وليس فقط الوراثة أو التدرج الوظيفي.
2. أستنتج عبرة دلّت عليها القصّة القصيرة في المسموع، وأبدي رأيي فيها.
-العمل الجاد والمثابرة يؤديان إلى النجاح والتطور.
-القيادة الحكيمة تُحدث فرقًا كبيرًا في حياة المجتمع
3 . أربط القضايا التي عالجتها الكاتبة في المسموع بالقول المأثور: " من جد وجد ومن سار على الدرب وصل" ، وأبدي رأيي معللا.
القصّة تجسد مقولة "من جد وجد ومن سار على الدرب وصل"، حيث اجتهد بشّار وسعى لإصلاح المزرعة حتى نجح.
4. أبدعت الكاتبة في جعل العامل الزمنيّ مسيطرًا على أحداث القصّة ومجرياتها من خلال العلاقة بين الشّمس وبين عقارب السّاعة، أقترح عاملاً آخر يسهم في تكوين علاقة جديدة مع الطّبيعة ويفضي إلى الحلّ والانفراج.
- دورة القمر: يمكن للعمال العمل وفقًا لمراحل القمر المتغيرة، حيث يكون العمل مكثفًا عند اكتماله.
5. أصف الحالة الوجدانية التي شعرت بها من خلال ما تعلمته من القصة ، ثمَّ أبين الجوانب التي تأثرتُ بها وأعجبتني.
الإعجاب بعزيمة بشار وإصراره على تحقيق النّجاح.
التّأثر بتفاني العمّال واستجابتهم للتّحفيز
الإحساس بالتّحفيز للسّعي إلى التّغيير والإصلاح في أي بيئة عمل
