مراجعة الدرس
1- أستنتج :كيف تنتقل الطاقة والمادة إلى خارج نظام بيئي مائي؟
مثل هجرة كائنات حية من نظام لآخر مثل الأسماك والطيور ن أو أن يتغذى كائن من نظام بيئي على كائن من نظام بيئي آخر
2- أقارن بين المنتجات والمستهلكات من حيث ، كيفية الحصول على الطاقة ، وكيفية الحصول على المادة.
المنتجات تحصل علة الطاقة من ضوء الشمس والمادة من خلال البيئة المحيطة بها مثل التربية والغلاف الجوي
المستهلكات تحصل على الطاقة والمادة من خلال غذائها على الكائنات الحية الأخرى.
3- أفسر : لماذا تحدث ظاهرة الإثراء الغذائي؟
بسبب زيادة كميات مركبات النيتروجين عن حد معين في الأنظمة البيئية المائية مما يؤدي إلى زيادة في نمو الطحالب وزيادة في كمية استهلاك الأكسجين الذي يعمل على موت كائنات حية أخرى مثل الأسماك
4- أتنبأ بالعلاقة بين دورات الكربون والنيتروجين
المسارات التي يتبعها كل من الكربون والنيتروجين واحدة فمن الغلاف الجوي إلى أجسام الكائنات الحية ومنها ضمن السلسلة الغذائية للكائنات الأخرى والتي عند موتها أو خروج الفضلات منها تتحلل بفعل البكتيريا والفطريات وتعود مرة أخرى للغلاف الجوي
5-التفكير الناقد : لماذا ترتبط دورة الكربون في البيئة بدورة الأكسجين ؟
لأن الأكسجين والكربون يوجدان متحدين مع بعضهما البعض في الطبيعة ، وهناك عمليات تبادل بينهما مثل التنفس عند الكائنات الحية والبناء الضوئي عند النباتات
تطبيق الرياضيات
يستهلك ما نسبة (10%)من الطاقة في هرم الطاقة بصورة غذاء في كل مستوى ، احسب كمية الطاقة المستهلكة في كل مستوى لهرم يتكون من 3 مستويات ، إذا علمت أن الشمس منحت المنتجات (90000) وحدة من الطاقة
في المستوى الأول (90000× 10%) = 9000 وحدة طاقة
في المستوى الثاني (9000× 10%) = 900 وحدة طاقة
في المستوى الثالث(900×10%) = 90 وحدة طاقة