المعجم والدلالة
1- أضف إلى معجمك اللغوي:
رواسي الأرض: مفردها الراسي، وهو الثابت ُ الراسخُ، والمقصود الجبالُ.
سخّرَ: يسرَ.
بز: فاق َ وسَبَقَ.
اللُجّةُ: مياه البحر وأمواجه.
الجواري: مفردها الجارية، والمقصود السفن.
2- فرّق في المعنى بين الكلمات ِ التي تحتها خَط ّ في ما يأتي:
أ- وألبسنا معالمها جمالاً.
زيّنّا، غطينا.
ألبس َ الأمر ُ على الباحث.
غمض، اختلط، اشتبه.
ب- فمنّا مَن يُقيم ُ بها قصوراً.
يبني.
يُقيم ُ لؤي ٌ في منطقة جبل عمّان.
يسكن.
3- استنتج معنى كلمة تعالى التي تحتها خط ّ من السياق:
علون ً على السحاب ِ وقد تعالى وسخّرنا السماء َ لسابحات
ارتفع – تأكيدا ً على علو ّ ارتفاع الطائرات في السماء.
4- ما مفرد ُ كل ّ من الكلمتين الآتيتين:
بُناةٌ: بانٍ.
سابحاتُ: سابحة.
5- عنى كلمة منالٌ في البيت الأخير:
أ- اسم فتاةٍ.
ب- تحقيقٌ.
ج- سهلٌ.
6- استخرج من النص ّ كلمات ٍ تُناسب ُ في معناها ما يأتي:.
مستحيل: مُحال.
حديقةٌ: روضٌ.
ثبّتَ: أرسى.
الفهم والاستيعاب والتحليل
1- ما الفكرة ُ العامّة ُ في القصيدة؟
الحديث عن العمّال وأصحاب المهن والحرف وأثرهم في رقي ّ المجتمعات ورفاهية العيش.
2- ما دلالة ُ تكرار الضمير نا في القصيدة؟
التأكيد على الجهد الجماعي في تحقيق إنجازات العمال والمهرة.
3- اذكر إنجازين لأصحاب الأيدي الماهرة كما ورد َ في البيتين: الرابع ِ والخامسِ.
في البيت الرابع: صناعة السفن.
في البيت الخامس: صناعة القطار.
4- حدد البيت الذي يتضمن ُ كلا ً من المعاني الآتية:
أ-( أصحاب الأيدي الماهرة يرفعون َ قدر َ أوطانهم بعملهم الدؤوب. )البيت الثاني
ب-( الطائرة واحدة ٌ من أهم إنجازات العصر الحديث. )البيت السادس
ج- (أصحاب الأيدي الماهرة يشيدون القصور َ والمباني العظيمة. )البيت الثالث.
5- بِم َ شبّه الشاعر ُ كلا ً مِن:
أ- الجمال في البيت الأول.
الثوب الذي تلبسه الفتاة وتتجمل به.
ب- المجد في البيت الثاني.
البناء الذي يشيد مرحلة تتبعها مرحلة.
ج- السفن في البيت الرابع.
الجبال العظيمة.
6- وضح جمال التصوير في قول الشاعرِ: "بأيدينا جعلنا الأرض َ روضاً".
يصوّر الشاعر ُ أثر جهد العمال في تحويل الأرض القاحلة إلى بساتين جميلة وحدائق غنّاء تدب ّ الحياة فيها.
7- ما أثر أصحاب الأيدي الماهرة في رفاهية المجتمع، كما في البيت الأخير؟
ترك أصحاب الأيدي الماهرة أثرا ً كبيراً، حيث تحقق بهم ما لم يكن ممكنا ً في السابق، وعاش الناس في هناء ٍ وسعادة.
8- وازن بين حياة الناس قديما ً وحديثا ً من حيث السكن والمواصلات.
تترك الإجابة للطالب.
التراكيب والأساليب اللغوية
1- ضع مكان هذهِ أسماء الإشارة الآتية، وغيّر ما يلزم:
(هاتان، هذان، أولئك، ذلك)
هذه موظفة ٌ أمينة ٌ في عملها.
هاتان ِ موظفتان ِ أمينتان ِ في عملهما.
هذان ِ موظفان ِ أمينان ِ في عملهما.
أولئك َ موظفون َ أمينون / أمناء في عملهم.
أولئك َ موظفات ٍ أمينات ٍ في عملهن.
ذلك َ موظف ٌ أمين ٌ في عمله.
2- حوّل ما تحته ُ خط ّ في ما يأتي من صيغة ِ المذكر ِ إلى صيغة المؤنثِ، وغيّر ما يلزم:
أ- كرّمت المدرسة ُ هذا الطالب على جهوده في حفظ النظام.
كرّمت المدرسة ُ هذه الطالبة على جهودها في حفظ النظام.
ب- أعجبني أسلوب هذين ِ الصحفيين حين حررا الخبرَ.
أعجبني أسلوب هاتين ِ الصحفيتين حين حررتا الخبرَ.
ج- قال الطبيب ُ المناوبُ: استدع ِ هؤلاء ِ المُسعفين إلى غرفة الطوارىء.
قال الطبيب ُ المناوبُ: استدع ِ هؤلاء ِ المُسعفات إلى غرفة الطوارىء.
3- املأ الفراغ باسم ٍ مُناسب ٍ في كل ّ جملة ٍ من الجُمل ِ الآتية:
أ- تلك الفتاة كلامها لطيفٌ.
ب- أولئك العمال ُ يشقون الطريق َ إلى القرية ِ النائيةِ.
ج- ذلك البلبل/القارىء صوته ُ عذبٌ.
د- هؤلاء الماهرات ُ / العاملات ُ يعملن في تطريز ِ الثياب.
هـ- هاتان الباحثتان ِ / المخترعتان ِ تقدّمان ِ اختراعات ٍ مفيدة ً للإنسانية.
4- وظف الأسماء الآتية في جمل ٍ مفيدة ٍ من تعبيرك مستخدما ً اسم الإشارة
المُناسب لكل ّ منها:
اللاعبونَ، المدربةُ، المضيفاتُ، الطفلُ.
هؤلاء اللاعبون ماهرون في ركل الكرة .
هذه المدربة سريعة في تلقي الإشارات .
هؤلاء المضيفات منظمات في عملهن .
هذا الطفل كثير الحركة .
الكتابة
1- املأ الفراغ في الجُمل الآتية بالشكل المُناسب ِ للهمزة ِ المتوسّطةِ:
أ- عفوُك َ عن إساءة عدوّك َ من أسمى الأعمال ِ الدالة ِ على المروءةِ.
ب- قال أبو البقاء ِ الرّنديّ:
من سرّه ُ زمن ٌ ساءته أزمان هي الأمور ُ كما شاهدتَها دُول
ج- فلنحافظ على نظافة ِ البيئة.
د- هنيئا ً لنا بقوّاتنا المسلحة ِ حُماة ِ الوطنِ.
هـ- يعمل المهندسون َ البارعون َ على توفير ِ إضاءة ٍ طبيعية ٍ في المباني.
و- انتبهي لهيئة جُلوسك ِ أمام َ جهاز ِ الحاسوبِ.
2- ركّب الكلمات ِ الآتية مع مراعاة ِ كتابة ِ الهمزة ِ بصورتها الصحيحةِ:
(تَ، ضَ، ا، ءَ، ل): تضاءل.
(تَ، ضَ، ا، ءُ، ل): تضاؤل.
(مُ، تَ، ضَ، ا، ءِ، ل): متضائل.
3- علل كسر همزة إن في كل مما يأتي :
أ- إن الآمال العظملأ الفيمة تصنع العظماء .
بسبب وقوعها في أول الكلام .
ب- والله ، إن الجمال لجمال النفس .
بسبب وقوعا بعد القسم .
ج- افتتح الوزير الاحتفال قائلا : إن المستقبل زاهرا بأبناء الوطن .
بسبب وقوعها بعد القول .
4- املأ الفراغ في ما يأتي بالرسم المناسب للهمزة :
يقولون : في فصل ربيع تأنس النفوس بالنفوس ، وتمتلئ الحدائق بجماعات الطير ، أما أنا فأجمل الساعات عندي تلك التي أخلو فيها بنفسي . وهل الصور والهيئات التي تموج بها عقو