أُقيِّمُ تعلُّمي
المعرفةُ: أُوظِّفُ ما تعلَّمْتُهُ منْ معارفَ في هذا الدرسِ في الإجابةِ عنِ السؤالينِ الآتيينِ:
السؤالُ الأوَّلُ: أكتبُ تعريفًا شاملًًا للإعلامِ الرقميِّ.
محتوًى خاصٌّ بالأجهزةِ الرقميةِ، مثلَ: مقاطعِ الفيديو، والتسجيلاتِ(البودكاست)، والصورِ الرقميةِ، والصحفِ الإلكترونيةِ المُنتشِرةِ عبرَ شبكةِ الإنترنتْ والإذاعاتِ الرقميةِ ومواقعِ التواصلِ الاجتماعيِّ
___________________________________________________________________________
السؤالُ الثاني: أذكرُ أربعًا منْ وسائلِ الإعلامِ الرقميِّ.
1- مواقع التواصل الاجتماعي 2- المواقع الالكترونية والمدونات 3 - تطبيقات الهاتف 4- برامج بث مقاطع الفيديو 5- المنتديات الالكترونية 6 - تلفاز الانترنت 7 - برامج بث مقاطع الصوت 8- البريد الالكتروني 9 - الندوات عبر الانترنت
___________________________________________________________________________
السؤالُ الثالثُ: إلامَ يهدفُ التحقُّقُ منْ صحةِ المعلوماتِ في شبكةِ الإنترنتْ؟
يهدف إلى أنَّ المعلوماتِ صحيحةٌ وأنَّ مصادرَها موثوقةٌ ودقيقة وغير مضللة ويمكن الاعتماد عليها في اتخاذ القرار المناسب لتساهم في تطوير مجتمع واعٍ ومثقف
___________________________________________________________________________
المهاراتُ: أُوظِّفُ مهاراتِ التفكيرِ الناقدِ والتواصلِ الرقميِّ والبحثِ الرقميِّ في الإجابةِ عنِ الأسئلةِ الآتيةِ:
السؤالُ الأوَّلُ: ما دورُ وسائلِ الإعلامِ الرقميِّ في تعزيزِ عمليةِ التواصلِ والتفاعلِ الاجتماعيِّ بينَ الأفرادِ؟
للإعلام الرقمي دور أساسي في زيادة عملية التواصل والتفاعل الاجتماعي بين الأفراد عبر المنصات و الشبكات الاجتماعية مثل تويتر وتطبيقات المراسلة بغض النظر عن البعد الجغرافي بالإضافة إلى إمكانية المشاركة في الحوار من خلال التعليقات والإعجاب و إعادة النشر
___________________________________________________________________________
السؤالُ الثاني: ما المخاطرُ المُحتمَلةُ لاستخدامِ وسائلِ الإعلامِ الرقميِّ؟
- نشر معلومات كاذبة أو مضللة أو محتوى ضار
- إدمان الانترنت والعزلة الاجتماعية للأفراد
- انتهاك خصوصية البيانات واستخدامها بطرق غير مشروعة
- انتشار الجرائم الالكترونية مثل التنمر الالكتروني والاحتيال الالكتروني
___________________________________________________________________________
السؤالُ الثالثُ: أبحثُ في المواقعِ الإلكترونيةِ الموثوقةِ في شبكةِ الإنترنتْ عنْ مُقترَحاتٍ تُبيِّنُ دورَ الأفرادِ في مكافحةِ انتشارِ الأخبارِ الكاذبةِ عبرَ وسائلِ التواصلِ الاجتماعيِّ.
- التوعية الإعلامية
- التحقق من صحة المعلومات من خلال مواقع مخصصة
- وضع سياسات وقوانين تحد من نشر المعلومات والأخبار الكاذبة
- الاعتماد على مواقع حكومية ومؤسسات تعتمد الشفافية في نشر الأخبار
___________________________________________________________________________
القِيَمُ والاتجاهاتُ:
أُعِدُّ برنامجًا إذاعيًّا رقميًّا على مدارِ أسبوعٍ، وأُضمِّنُهُ كلَّ يومٍ حكمةً ما، وأخبارًا عنِ المدرسةِ، ولقاءً معَ مُعلِّمٍ/ مُعلِّمةٍ. بعدَ ذلكَ أعملُ على مراجعتِهِ معَ زملائي/ زميلاتي ومُعلِّمي/ مُعلِّمتي، ثمَّ أبثُّهُ عنْ طريقِ موقعِ المدرسةِ الإلكترونيِّ.
" برنامج حكيم الالكتروني "
| اليوم | الحكمة |
| الأحد | المعلومة مثل البذرة تثمر في بيئة سليمة |
| الاثنين | لا تتناقل المعلومات حتى تتأكد من صحتها |
| الثلاثاء | الأمانة في نقل المعلومة جسر يبني المعرفة |
| الأربعاء | الكلمة أمانة لبناء مجتمع ذو ثقة و معرفة |
| الخميس | المعلومة الصادقة نور يُهتدى به |
