مراجعة الدرس
1- الفكرة الرئيسة: أوضح كيف تتلوث البيئة؟
تتلوث البيئة بإلقاء الملوثات المختلفة فيها والتي تؤثر سبيا عليها ، مثل عدم التخلص من النفايات بطريقة صحيحة، القاء مخلفات المصانع في المصادر المائية، الدخان والغازات الناتجة من حرق الوقود الأحفوري الناتج من المصانع وعوادم السيارات.
2- المفاهيم والمصطلحات: أضع المفهوم المناسب في الفراغ:
(الاحترار العالمي): ارتفاع في معدل درجات حرارة سطح الأرض.
(تلوث الماء): وصول الملوثات إلى مصادر الماء، مما يغير خصائصه.
(التلوث): إضافة مواد ضارة إلى البيئة، تؤدي إلى تغير خصائصها سلبا.
3- أفسر سبب تكون ظاهرة ابيضاض المرجان.
سبب ارتفاع درجات حرارة المياه لفترات طويلة اضطر المرجان من التخلص من الطحالب التي تعيش على سطحه وهذا ما أفقده لونه فأصبح لونه أبيض وأصيب بمرض يسمى بابيضاض المرجان.
4- التفكير الناقد: كيف أقلل من النفايات الناتجة من منزلي؟
إعادة استخدام النفايات التي تحتاج وقت طويل للتحلل في البيئة مثل النفايات البلاستيكية ، تحضير السماد الطبيعي من مخلفات وبقايا الطعام .استخدام الطاقة الشمسية في تسخين الماء والطهي وتوليد الكهرباء.
5- أختار الإجابة الصحيحة. كل مما يأتي من أسباب التلوث، ما عدا:
ج) زراعة الأشجار
العلوم مع البيئة يستخدم أعضاء جمعيات أصدقاء البيئة أساليب متنوعة للحفاظ على البيئة وحمايتها. أشكل مع زملائي فريق أصدقاء البيئة، وأوضح الطرائق التي سأتبعها معهم للحفاظ على بيئة المدرسة وحمايتها. |
العلوم مع الرياضيات أحسب كمية النفايات. تنتج عائلة 64kg من النفايات أسبوعيا. فإذا أعادت هذه العائلة استخدام ربع هذه النفايات، فما الكمية التي تتخلص منها أسبوعيا؟ كمية النفايات المعاد استخدامها = 4/64 =16Kg كمية النفايات التي تتخلص منها أسبوعيا= 64-16=48Kg
|
كتاب الأنشطة والتجارب العلمية
نشاط: أي المواد تتحلل أسرع؟ المواد والأدوات: قنينة بلاستيكية سعة لتر واحد، قشور فواكه وخضراوات، قطعة خبز، ورقة جريدة، أشياء صغيرة فلزية وأخرى بلاستيكية، ماء، تربة، رقائق ألمنيوم، ملعقة، سكين. إرشادات الأمن والسلامة: - أغسل يدي قبل تنفيذ النشاط وبعده. خطوات العمل: 1- أعمل نموذجا (1): أنزع الجزء العلوي من القنينة البلاستيكية باستخدام السكين، ثم أضع في قاعها باستخدام الملعقة نحو 5cm من التربة. 2- أضع قشور الفواكه والخضراوات في القنينة قريبا من الجانب بحيث يمكنني رؤيتها من خارج القنينة، ثم أغطي تلك الطبقة بطبقة من التربة. 3- أكرر الخطوة 2 بطمر المواد الأخرى، مع مراعاة أن تكون سماكة الطبقة الأخيرة من التربة 5cm على الأقل. 4- أجرب: أضيف ماء لترطيب التربة، وأغطي القنينة برقائق الألمنيوم، مستخدما لتثبيتها شريطا لاصقا، وأضعها في مكان دافئ وبعيد عن الشمس، وأراقبها لمدة أسبوعين، ثم أسجل ملاحظاتي. تغير شكل ولون القشور وقطع الخبز وورق الجرائد ( تحلل المواد المضافة). 5- أعمل نموذجا (2): أكرر الخطوات (1)، (2)، (3)، (4)، مستخدما الأشياء الصغيرة الفلزية والأخرى البلاستيكية، ثم أسجل ملاحظاتي. لم يتغير شكل ولون الأشياء الصغيرة الفلزية والأخرى البلاستيكية. 6- أتوقع: أي المواد ستتحلل أسرع؟ وأيها التي لن تتحلل بسهولة؟ قشور الفواكه والخضروات وقطع الخبز ستتحلل أسرع من ورق الجرائد، أما الأشياء الفلزية والبلاستيكية لن تتحلل بسهولة. 7- أفسر: لماذا تتحلل المواد نباتية المصدر أسرع من المواد الأخرى؟ لأن مصدرها النباتات تنمو في الطبيعة دون تدخل الإنسان، أما المواد الأخرى كالبلاستيك أو الأشياء الفلزية مواد من صنع الإنسان. 8- أصنف المواد إلى ملوثة للتربة وغير ملوثة.
|
مهارة العلم: صياغة الفرضية صياغة الفرضية: كتابة جملة أو عبارة يحمل مضمونها إجابة محتملة ليجري اختبارها. ما تأثير التلوث في النباتات؟ أكون فرضية أنا الآن أعرف التربة التي تنمو فيها النباتات على نحو أسرع، ولكن ما مدى سرعة نمو النباتات في التربة الملوثة؟ أكتب إجابتي على شكل فرضية على النحو الآتي : " إذا زرعت بعض بذور النباتات في عينة نظيفة من التربة، وزرعت بعضا من البذور نفسها في عينة ملوثة من النوع نفسه من التربة، فإن........" بذور النبات المزروعة في العينة النظيفة من التربة ستنمو أما البذور المزروعة في العينة الملوثة من التربة لن تنمو. أختبر فرضيتي أصمم تجربة لاستقصاء مدى سرعة نمو النباتات في التربة النظيفة مقارنة بنموها في التربة الملوثة. أكتب المواد التي أحتاج إليها، والخطوات التي سأتبعها، وأسجل ملاحظاتي. - أحضر أصيصين أضع في الأصيص الأول تربة نظيفة ، وأضع في الأصيص الآخر تربة ملوثة. - أستخدم سائل الجلي واخلطه في تربة الأصيص الآخر لتصبح ملوثة. النتائج هل تدعم نتائجي التي توصلت إليها فرضيتي؟ أفسر ذلك، ثم أعرض نتائجي على زملائي. التربة الملوثة لا تساعد على نمو النباتات فيها. |
تقويم الأداء: الاحتباس الحراري الميثان، وأول أكسيد الكربون، وأكسيد النيتروجين، وثاني أكسيد الكربون من الغازات الدفيئة. ما أثر هذه الغازات في درجة حرارة الغلاف الجوي؟ أحتاج إلى مواد وأدوات، هي: ثيرموميتر، كأسان، طبق زجاجي عميق شفاف، ماء. 1- أملأ الكأسين بالمقدار نفسه من الماء. 2- أغطي إحدى الكأسين بالطبق الزجاجي، وأتركهما في مكان مشمس لمدة ساعة واحدة. 3- أقيس: أستخدم الثيرموميتر لقياس درجة حرارة الماء في كلا الكأسين. 4- أسجل البيانات: أكتب درجة حرارة الماء للكأسين في جدول. 5- أفسر النتائج التي حصلت عليها. الكأس المغطى بالطبق الزجاجي له أعلى درجة حرارة وذلك بسبب أن الطبق الزجاجي قام بحجز أشعة الشمس وحبسها في الداخل. الخطوة الثانية |