المعجم والدلالة :
1- أضف إلى معجمك اللغوي:
الحساسين: جمع حسون، وهو طائرٌ جميل المنظر حسن الصوت.
عابقة: ممتلئة.
تلاشى: زال واختفى.
ألفيتها: وجدتها.
تجهش: تبكي بصوتٍ عال.
ذرذر: نثر.
توجّد: أحَبَّ.
2 - عد إلى المعجم المتوافر لديك، واستخرج منه معاني المفردات الآتية:
دندن: غنّى بصوت خافت.
العتيق: القديم.
يضرع: يتوسل، يخضع.
مشرعة: ممدودة، مفتوحة.
3ّ - فرق في المعنى بين كل كلمتين تحتهما خط في ما يأتي:
أ- عند سفح الكلام مشرعة للندى والضيوف :الكرم والجود.
يتشكل الندى في الصباح الباكر على أوراق الشجر: تَشَكُّل قطرات الماء التي تتكون في الصباح.
ب- ونفرحُ ، حينَ يكونُ أبي عندَ بوابةِ الدار منشغلًا عن شقاوتنا : المشاكسة.
اللهم أبعد عنا شقاوة العيش. قسوة
4 ّ- عد الى أحد المعاجم وتبين الفرق في المعنى بين كل زوجين مما يأتي: (سرب، قطيع)، (غبطة، حسد).
سرب: الفريق من الطير. قطيع: الطائفة من الغنم والنعم وغيره.
غبطة: تمني ما عند الآخرين دون زوال النعمة عنهم. حسد: تمني تحول النعم إليه أو سلبها عن صاحبها.
5 - ما المادة اللغوية لكل من الكلمات الآتية:
الذكريات: ذكر.
رائحة: روح
مبتلة : بلل / بلّ
تلاشى: لشو
الفهم والتحليل :
1 ّ اقرأ المقطع الأول من القصيدة ثم أجب عما يأتي:
أ - بيّن الذكريات التي استرجعها الشاعر.
تذكر الحساسين التي تحوم حوله، ووالده الذي كان في المضافة والقهوة البكر التي تعد مع بزوغ الفجر والرائحة العبقة وصوت والده الذي كان يشعره بالاطمئنان حين يصلي
ب - ما الذي يعيده إلى تلك الذكريات؟
دندنة العود.
ج - بم وصف الشاعر تلك الذكريات؟
وصف الذكريات بالحساسين، فقد وضع المجرد (الذكريات) إزاء المادي (الحساسين) فيحوله إلى محسوس، فتتخلص الذكريات من جفافها وطبيعتها السلبيّة وتكتسب شيئًا من قوة الحياة الحاضرة كما تتجسد في الحساسين وأجنحتها التي تخفق أمام بصر الشاعر
د- ما دلالة هذا الوصف؟
شدة تعلقه بالماضي وافتقاده له.
2 ّ في ضوء قراءتك المقطع الثاني، أجب عما يأتي:
أ - متى يشعر الشاعر بالفرح؟
حين يكون والده عند بوابة الدار يرحّب بالجار منشغلًا به عن شقاوة الأطفال.
ب- بيّن دلالة اتكاء الشاعر على ذكر هذه الألفاظ التي تدل على المحيط الذي يعيش فيه .
تدل على انتماء الشاعر إلى الأشياء والتفاصيل اليوميّة، والإعلاء من شأن التقاليد الريفيّة ضد تقاليد المدينة الحديثة وما تنطوي من قيم أخرى تقطع مع الماضي وتقلل روح التواصل مع التراث، وأنه جزء من المكان أو الفضاء المعيش والذاكرة الجمعيّة.
ج- أشار الشاعر إلى عادة عربيّة أصيلة، بيّنها.
حب الجار وإكرامه والبعد عن الإساءة إليه.
دـ وازن بين حال الشاعر في حياة والده وحاله بعد وفاته.
كان الشاعر في حياة والده تغمره السعادة، وبعد وفاته لم يعد من الفرح إلا الصور والذكريات المقترنة بالممر الضيّق الذي يحن إلى وقع خطوات والده والتزام النافذة للصمت.
3 ّ - بعد قراءتك المقطع الأخير أجب عما يأتي:
أ - ما الذي يتحدث عنه الشاعر في هذا المقطع؟
التعاليل وأعمامه الملتفين حول والده ويسارعون في نجدة المكروب والبيت المفتوح للضيوف، وجدارانه التي تعمرها المحبة.
ب - بيّن أثر هذه الذكريات في نفسه.
أيقظت الشوق والحنين إلى تلك اللحظات التي يفتقدها الآن فيحن إليها.
ج- بم وصف الشاعر أعمامه؟
وصفهم بسرب صقور.
د- لم طلب الشاعر إلى صاحبيه أن يطيلا الوقوف عند هذه المنازل؟
سيرًا على عادة الجاهليين القدماء ليبثهم ألمه وحزنه وافتقاده لتلك الحياة البسيطة في ظل طغيان المدنية.
ه ـ ماذا قصد الشاعر بقوله :"وأضاؤوا مداخلها العاليات وعلوا السقوف"؟
اتصافهم بالرفعة والمكانة العالية.
4- بيّن المقصود بكل من العبارات الآتية:
أ القهوة البكر: القهوة التي تصنع لأول مرة في الصباح الباكر.
ب - صوت أبي الرحب يملأ قلبي طمأنينه: تعلقه بوالده وشعوره بالاطمئنان بوجوده والآن فقد الشاعر هذا الأمر.
ج - ونافذة هي كل الطفولة: الشوق لذكريات الطفولة البريئة الماضية.
د- ولم يبق من فرح العمر إلا الصور: سيطرة الحزن عليه، ولم يبق من الأيام الماضية وفرحها إلا الذكريات المحصورة في الصور.
ھـ - وجوه إذا عتم العمر طلوا على عتمة العمر مثل البدور: تقديم المساعدة وإغاثة المكروب في الأوقات العصيبة كالبدور التي تبدو في أحلك الساعات
5- يبدو تأثر الشاعر في قصيدته بالتراث الأصيل، اذكر أمثلة على ذلك.
القهوة العربيّة الأصيلة، البيوت القديمة التي يحيط بها السياج وإكرام الضيف ومساعدة الجار، التعاون وتماسك الأسرة وترابطها، وشيوع الأسرة الممتدة، التعاليل التراثية.
6- استخدم الشاعر بعض الألفاظ العامية نحو ( يهلي،تعاليل، طلوا ):
أ- ما دلالة ذلك؟
التصاق الشاعر بالواقع وارتباطه الشديد، ودلالة على بساطة الحياة الريفيّة آنذاك بعيدًا عن تعقيدات المدينة، ولتكون قادرة على أن تبعث في قارئها وسامعها إحساسًا بأن الشاعر يتّبع منهجًا مغايرًا ينظر فيه إلى الماضي بعين الحاضر.
ب - اذكر الكلمات العربيّة الفصيحة التي يمكن أن تؤدي المعنى نفسه.
يرحب، ليالي السمر، ظهروا
7 - استخلص من القصيدة الصفات التي أسبغها الشاعر على والده.
محبة الآخرين والبشاشة وإكرام الضيف والجار والمكانة العالية، صوته يبعث الطمأنينة في البيت، الهيبة والوقار.
.8- صف ملامح منازل أهل الشاعر: الماديّة والمعنويّة كما تبدو في القصيدة.
ملامح المنازل الماديّة: البيت بسيط ذو سقوف عالية وأمامه ممر ضيّق عتيق وبوابة واسعة تتخلله زاوية لتربية الماشية.
ملامح المنازل المعنويّة: يسودها المحبة والطمأنينة، وذكر الله، والضيافة، ومساعدة المكروب، وإكرام الضيف ومساعدة الجار، والسهر والتعاليل التي تتخللها الأغاني التراثيّة، وتسودها الهيبة والترابط الأسري.
التذوق الجمالي:
1 أكثر الشعراء المحدثون من التكرار في أشعارهم:
أ - هات مثالين من النص على ذلك.
كلما دندن العود رجعني إلى منازل أهلي. عتم العمر/ عتمة العمر.
ب - ما الغرض من هذا التكرار؟
تأكيد تعلق الشاعر وحنينه الشديد لبيئته الريفيّة البسيطة والعادات العربية الأصيلة وقيم الآباء والأجداد التي أصبحت شبه غير موجودة في ظل حياة المدينة المعاصرة. .
2 وضح الصورة الفنيّة في كل مما يأتي:
أ- ورجع سربًا من الذكريات تحوم مثل الحساسين حولي.
صور الذكريات بسرب يحوم حوله مثل الحساسين. .
ب - الممر العتيق يحن لوقع خطاك
صور الممر العتيق بإنسان يحن لوقع خطوات والده.
ج - ألفيتها لا تجيب وتجهش قبلي.
صور النافذة بإنسان حزين عاجز عن الإجابة ويجهش بالبكاء
د- وعاد أبي وهو يفرش قريتنا هيبة
صور الهيبة بشيء يُفرش.
ھـ - وقد عمروا بالمحبة جدرانها.
صور الجدران بالإنسان الذي تغمره المحبّة. .
3- استخدم الشاعر في القصيدة صورًا حركية وصوتية. اذكر أمثلة عليها، ووضحها
صور حركية: تحوم، طلّوا، وقوف، ذرذر، أضاؤوا، يفرش، تلاشى. صور صوتيّة: دندن، صوت أبي، يرحب، يهلي، التعاليل، لا تجيب، تجهش.
4- هات من النص ما يدل على العواطف الآتية:
أ- الشوق والحنين
الممر العتيق يحن لوقع خطاك، توجدتها فأطيلا الوقوف.
ب- الحزن:
ولم يبقَ من فرح العمر إلا الصور،و نافذة كلما جئت اسألها عنك ألفيتها لا تجيب و تجهش بالبكاء.
ج- الألفة و المحبة:
و القهوة البكر مع طلعة الفجر عابقة بالمحبة، و يرحب بالجار في غبطة و يهلي، و قد عمروا بالمحبة جدرانها.
5 - علل كثرة استخدام الشاعر ضمير المتكلم.
لارتباطه بذكريات الشاعر وماضيه الذي يحن إليه، وحديثه عن تجربته التي مر بها في الماضي.
6- تأثر الشاعر بأسلوب الشعراء القدماء في المقطع الأخير:
أ- حدد العبارة الدالة على ذلك.
وقوفاً بها يا خليلي.
ب - بيّن الغرض من ذلك.
مشاركة له في حزنه وألمه وافتقاده للماضي بعبقه الأصيل.
7- عد إلى المقطع الأخير، واستخرج منه مثالًا على الطباق.
أيقظ/ رقود.
