مَعاني الْمُفْرَدات ِ وَالتراكيب :
1- اخْتَر ْ مِن َ الْعَمود ِ الثّاني ما يُناسِب ُ مَعْنى الْكَلِمَة ِ في الْعَمود ِ الأْولِ، ثُم اكْتُبْه ُ بَيْن :الْقَوْسَيْن :.
جَوْف ٌ : داخِل.
نَفيس ٌ: ثَمينٌ .
. حَظِي َ: نال
انْقَضى : انْتَهى.
مكَّن َ : أَعان .
وثير : لين ناعم .
2 -صِل ِ الْكَلِمَة َ في الْعَمود ِ الأول بِضِدها في الْعَمود ِ الثّاني :
وفير :قليل .
مليء: فارغ .
منح : أخذ .
حار : تأكد .
3- ضَع ْ دائِرَة ً حَوْل َ رَمْز ِ الإْجابَة ِ الصحيحَة :
"غَط الصياد في سُباتٍ" تَعْني:
أ- ذهب إلى الصيد يوم السبتِ.
ب- غَطّى وَجههُ.
جـ- نام نوما عميقا .
*(خائبا ) في "رجع الصياد خائِبًا" تَعْني:
أ- خائِفاً.
ب- خاسِراً.
جـ- فَرِحاً.
الفهم والاستيعاب :
1 - ماذا وجدت زَوْجَة الصياد في جوف السمَكَةِ؟
.وجدَت زوجة الصياد في جوف السمكة لؤلؤة نَفيسَة .
2 - كيف أراد الحاكم أَن يكافئ الصيّادَ؟
.أراد الحاكم أن يكافئ الصياد بَمْنَحِه ساعة كامِلَة ً لدخول خَزائِنِه، وأخذ ما يَشَاء منها .
3 - ماذا شاهد الصياد في الغرفة التي دَخَلَها؟ .
شاهد الصياد في الغرفة التي دَخَلَها الجواهر وَالذهَبَ، والفراش الوثير بجانبه كُل ما يَشْتَهي مِن َ الطعام ِ وَالشراب .
4 -اذكر سبب كُل مِمّا يَأْتي .
أ - عَرَض َ الصياد اللؤْلُؤَة َ عَلى الحاكمِ.
لِيَحْظى مِنْه ُ بِالْمال ِ الْوَفير .
. ب- رجع الصياد إِلى بيته من غير أن يأخذ ثمن اللؤْلُؤَة .
لأنه بدأ بالطعام وَالشرابِ، ثُم نام عَلى الفراش الوثير فَغَط في سبات عَميقٍ،
ثُم أيقظه الْحارِسُ، وأخبره بِأَن المدة انقضت فلم يأخذ ثمن اللؤْلُؤَةِ.
5- بم تصف الصيّادَ؟
الصياد مغفل وَطَمْاعٌ.
6 - ماذا تعلمت من القصة التي درستها؟
الطمع يضر صاحبه ولا ينفع أبدا .
التفكير في عواقب الأمور .
التدريبات :
1 - املأ الفراغ فيما يأتي باختيار الكلمة المناسبة مما بين القوسين ثم اقرأ :
( البرتقال ، القدس ، الرسام ، الطائرة ، النافذة )
أ- استعمل الرسام ريشة الألوان بمهارة .
ب -وصلت الطائرة في الوقت المحدد .
ج - عصير البرتقال لذيذ ومفيد .
د - القدس عاصمة فلسطين .
2 - اختر من الشكل المجاور ما يناسب كل فراغ مما يأتي ثم اقرأ :
( حافظ ، يغرد ، جرَّب ، فرح ، ينير ).
أ - فرح الصياد باللؤلؤة النفيسة .
ب -يغرد العصفور على الشجرة .
ج- ينير القمر الأرض في الليل .
د- حافظ على نظافة ملابسك الجديدة .
3- أكمل الجملة في ما يأتي بوضع الكلمة المناسبة في الفراغ :
(إلى ، في ، لن ، من ، عن ، ثمَّ )
أ- كتب خالد واجبه ثمَّ لعب مع أصدقائه .
ب - النظافة من الإيمان .
ج - يدافع الجنود عن أرضهم بشجاعة .
د - وجدت الزوجة اللؤلؤة في جوف في السمكة .
ه - لن أتأخر عن الطابور الصباحي .
4- صل العبارة في العمود الأول بما يتمم معناها في العمود الثاني على نمط المثال :
- عرض الصياد اللؤلؤة على الحاكم ليحظى بالمال الوفير.
- تدرب اللاعب ليفوزَ بالكأس .
- زرت مكتبة المدرسة لأكتبَ تقريرا عن الطيور .
-- أستعمل الفرشاة لأحافظَ على أسناني.
الكتابة :
1- اكتب كلمة تنتهي بالهمزة على نمط كل مما يأتي :
هدوء ، وضوء .
عبء ، دفء .
غذاء ،دواء .
مليء ، جريء .
2 - املأ الفراغ في كل جملة بالكلمتين المناسبتين مما في الصندوق :
(السماء - الفضاء ) ، ( البيضاء - السوداء ) ، ( ماء - صحراء ) ، ( الغداء - العشاء )
الريشة البيضاء في جناح الحمامة والريشة السوداء في جناح الغراب .
ب - تناول أحمد وجبة الغداء مع أصدقائه ، ووجبة العشاء مع عائلته .
ج- ترتفع الطائرة في السماء وينطلق الصاروخ إلى الفضاء .
د - رسم خالد غدير ماء في وسط صحراء جرداء
الإملاء :
اكتب في دفترك الفقرة الأولى من درس (الصياد واللؤلؤة ) كتابة سليمة خالية من الأخطاء .
التعبير :
1 - رتب الأحداث الآتية بالأرقام ثم أعد كتابتها لتحصل على قصة طريفة :
( 2 ) وهو ماكر وجريء وحاد الذكاء .
( 1 ) يتغذى الثعلب على الأرانب والدجاج .
( 4 ) مثل أن يندفع في الماء .
( 3 ) فيخفي كل أثر لرائحته بحيلة بارعة .
يتغذى الثعلب على الأرانب والدجاج ن وهو ماكر وجريء وحاد الذكاء ن فيخفي كل أثر لرائحته بحيلة بارعة ، مثل أن يندفع في الماء .
2 - اكتب ثلاث جمل من إنشائك مستعينا بالكلمات الآتية :
طائر ، هدوء ، السماء ، صياد ، صغير .
طائر صغير فوق الأشجار .
حافظوا على هدوء الصف .
السماء فيها نجوم مضيئة .
صياد السمك بارع في صيد السمك .
صغير الأسد يسمى شبل .
: