المعجم والدلالة:
2- فرّق في المعنى بين الكلمات التي تحتها خط ّ في ما يأتي:
أ- تأكل بعض الطيور الحبوب.
ما يكون في السنبلة أو الأكمام.
- لا تتناول الحبوب َ المسكنة َ من غير استشارة الطبيب.
أقراص صغيرة من الأدوية.
ب- تحتاج ُ الكواسر ُ إلى مخالب َ تمكنها من الإمساك ِ بفرائسها.
القبض عليها.
- يُعاني المريض ُ الإمساكَ.
تجمّد ما في الأمعاء، صعوبة تصريف الفضلات من الجسم.
ج- يحفظ الطائر ُ ريشه ُ من الحشرات والأوساخ بتنظيفه عدة َ مرات ٍ في اليومِ.
يصون.
- يحفظ وسام ٌ القصيدةَ.
يضبط ويعي.
3- صل بخط بين الكلمة وضدّها في المعنى:
ترسُب تطفو
باردة دافئة
إهمال عناية
أقبح أجمل
4 - ما مفرد الجموع الآتية:
مناقير، طيور، فرائِس، رحلاتٌ.
مناقيرُ: مُنقار.
طيور: طير، طائر.
فرائس: فريسة.
رحلات: رحلة.
5-عُد إلى أحد المعاجم المتيسّرة لديك، وتعرّف معنى كلمة :غرائز
الغرائز: جمع غريزة، والغريزة هي الطبيعة والقريحة والسجيّة، والرغبة الفطرية،
الدافع للعمل من غير فكر.
الفهم والاستيعاب والتحليل
1-اذكر مظاهر الاختلاف بين الطيور، كما ورد َ في الفقرة الأولى
الأشكال، والحجوم، والقدرات، وأطوال أعمارها، وطريقة العيش.
2- كيف يُساعد الجناح ُ الطائر َ على الارتفاع والتحليق؟
بشكله المقوّس، حيث يمر ّ الهواءُ على سطحه العلوي بسرعة ٍ تفوق سرعة مروره أسفله، وخفّة الهيكل العظمي المجوّف للطائر.
3- أجب عن كل ممّا يأتي بـ نعم أو بـ لا حسب ما ورد َ في النصّ:
أ- السيقان الطويلة تناسب الطيور التي تتخذ الأشجار مكانا ً لها. لا
ب- شكل منقار الطائر وحجمه يدلان على نوعية طعامه. نعم
ج- طائر البجع يُخزّن طعامه في كيس لحمي ّ أسفل المنقار. نعم
د- تُرتّب الطيور ريشها عن طريق الاستحمام بالماء. لا
4- لم َ تهاجر بعض الطيور، كما جاء في النص؟
للبحث عن الأماكن الدافئة لوضع بيضها وبناء أعشاشها، وتوافر الغذاء المناسب
لها.
5- اكتب صفات الكواسر، ممّا ورد في النصّ.
تقتات ُ على اللحوم، مخالبها قويّة، أجنحتها كبيرة، مناقيرها حادة مقوسة للأسفل،
تحلق عاليا ً في السماء.
6- أي التعبيرين الآتيين أجمل في رأيك؟ ولماذا؟
أ- سبحان الله الذي خلق فأبدع خلقَهُ!
ب- يتجلى إبداع الخلق في الطيور.
الأولى؛ لأن فيها تعجب واستغراب من صنع الله .
7- فسّر ما يأتي مستعينا ً بما درست:
تحلق النسور والصقور على ارتفاعات ٍ عاليةٍ، بينما تحلق الطيور الصغيرة على ارتفاعات ٍ أقل.
أجنحتها الكبيرة تزيد من مساحة الهواء الذي تتعرّض له فتحلق عالياً.
8- ما أكثر شيءٍ أعجبك َ في الدرس؟ ولماذا؟
تترك الإجابة للطالب.
التراكيب والأساليب اللغوية
النكرة والمعرفة
1- اجعل النكرة التي تحتها خط معرفة، والمعرفة نكرة في ما يأتي:
أ- أطعَمَت هديل ُ طيرا ً في حديقة ِ المنزلِ. الطيرَ.
ب- يُحافظ ُ الحارس ُ على أمن ِ حديقة ِ الطيورِ. حارسٌ.
2- املأ الفراغ في الجُمل الآتية بأعلام ٍ مناسبةٍ.
أ- يُطلق ُ على إربِد َ عروس ُ الشمالِ.
ب- يُقام ُ سنويا ً مهرجان ُ جرش للثقافة ِ والفنونِ.
ج- سُميت عمّان ُ بأسماءَ عديدةٍ، منها: فيلادلفيا، وعمّون.
3- عيّن المعرفة في ما يأتي:
أ- قال َ عمر ُ أبو ريشة يصف ُ طائرةً:
وثَبت تستقرب ُ النجم َ مجالا وتهادّت تسحب ُ الذيل َ اختيالا
ب- عجلونُ ذات طبيعة ٍ جبلية ٍ جميلةٍ.
ج- اقترحت الدليلة السياحيّة على السائحين زيارة منطقتي: زيّ، ودبّين.
د- قال أحمد شوقي:
سلام ٌ من صبا بَرَدى أرق
ودمع ٌ لا يُكفكف ُ يا دمشق
هـ- كانت أمنا السيدة ُ عائشة ُ رضي الله عنها عالمة ً جليلةً.
4- صنّف المعارف التي تحتها خط ّ في ما يأتي إلى علم ٍ أو مُعرّف بـ أل:
أ- قال َ تعالى: "واذكر في الكتاب ِ إدريس َ إنه ُ كان َ صِدّيقا ً نبيّاً".
الكتاب: معرّف بـ أل.
إدريس: علم.
ب- قال الشاعرُ:
على صفحات ِ الماء ِ وهو َ رفيع تواضع تكن كالنجم ِ لاح َ لناظر
النجم، الماء: معرّفان بـ أل.
ج- قال حيدر محمود:
وتباهي بصمود ِ رجالك عمّان اختالي بجمالك
عمّان: علم اسم مدينة.
د- قال جبران خليل جبران عن زهرة ٍ تصف نفسها: أنا أنظر ُ إلى أعلى كي أرى النّور ولا أرى خيالي.
جبران، خليل: علمان.
النور: معرف بـ أل.
هـ - يقصد السائحون َ منطقة رم حتى ينعموا برؤية الطبيعة ِ الصحراوية الفريدةِ.
السائحونَ: معرّف بـ أل.
رمّ: علم اسم مكان.
5- كوّن ثلاث َ جمل ٍ اسميّة ٍ يكون المبتدأ فيها معرفة ً والخبر ُ نكرةً.
1- المدرسة نظيفةٌ .
2- العلم نورٌ.
3- السماء كئيبةٌ .
الكتابة
حالات استثنائية في كتابة الهمزة المتوسطة
1- ارسم الهمزة المتوسطة رسما ً صحيحا ً في الفراغ في كل ممّا يأتي:
أ- تحافظ ُ حنان ُ على نظافة البيئة .
ب- يا شروقُ، داومي على المطالعةِ، فالقراءة ُ غذاءٌ للعقلِ.
ج- ليس َ من المروءة ِ أن تُنكر َ معروف َ الناس ِ إليكَ.
2- املأ الفراغ في الكلمات بالشكل المناسب للهمزة ِ ممّا بين القوسين:
أ- سأل َ عمر ُ والده عن فئات ِ العُملة الأردنية.
ب- في المكتبة ِ قصص ٌ تتواءم ُ ومستوى الطلبةِ.
ج- أحرص ُ في الكتابة ِ على أن تكون َ كلماتي مقروءةً.
د- صممت هند ُ بطاقات ِ تهنئة ٍ بالعيدِ.
هـ- "على قدر ِ أهل ِ العزم ِ تأتي العزائمُ".
و- التفاؤل ُ والاجتهاد ُ في العمل أساس ُ النجاحِ.
3- ركب الكلمات الآتية مراعيا ً كتابة الهمزة ِ بصورتها الصحيحة:
ت س ا ءُ ل: تساؤل.
س ُ ءِ لَ: سُئِلَ.
س َ ءَ لَ: سَألَ.
ت َ س ا ءَ لَ: تَساءَلَ .
