المعجم والدلالة.
2- هاتِ منَ النّصِّ كلمةً أوْ تركيبًا بما يناسبُ معنى كلٍّ ممّا يأتي:
أ- مسلولاً منْ غِمدِهِ.
السيف ممتشقًا.
ب- متدلّيةَ العناقيدِ والثّمارِ.
دانية قطوفها.
ج- جادتْ بما يُعينُ على البقاءِ حيًّا.
سدت الرمقا.
3- تدلّ عبارةُ (ربعِ الجباهِ السُّمرِ) في البيتِ الأولِ على الثّباتِ والقوّةِ، فَعَلامَ تدلُّ العبارةُ (أمطرتْ ذَهَبًا) في البيتِ السابعِ؟
دلالة على وفرة الرزق ورغد العيش.
4- عُدْ إلى أحدِ المعاجمِ المتيسّرةِ لديكَ، وتعرّف معنى كل من الكلمتينِ الآتيتينِ:
الأرقُ، ساطعةٌ.
الأرقُ: امتناعُ النومِ ليلاً.
ساطعةٌ: لامعةٌ.
5- ما مفردُ كلٍّ من الجموعِ الآتيةِ:
رماحٌ، قطوفٌ، أوطانٌ، الرّوابي.
رماحٌ: رمح.
قطوفٌ: قطف.
أوطانٌ: وطن.
الرّوابي: رابية.
الفهم والاستيعاب والتحليل
1- مَنْ قصدَ الشّاعرُ بـ (ربعِ الجباهِ السُّمرِ) في البيتِ الأوّلِ؟
قصد منتسبي القوات المسلحة الأردنية .
2- وصف الشاعر في البيت الثالث ربعَ الجباهِ السُّمرِ بصفاتٍ متقابلةٍ، فكيف تفسر ذلك؟
هم لظى على الأعداء لكنهم مع من يسالمهم ومع ذويهم دافئوهم أرقاء.
3- ما سبب إعجاب الشاعر بربع الجباه السمر، كما ورد في البيت الثاني؟
ذودهم عن وطنهم وإسهامهم في تحقيق الاستقرار له.
4- بِمَ وصفَ الشّاعرُ جلالةَ الملكِ عبداللهِ الثّاني ابنِ الحسينِ في البيتِ الرّابعِ؟
الملك عبدالله الثاني شامخ عزيز، وعزته أسلفت العزة على الأردن ولأهله.
5- كيفَ أصبحتْ أرضُ الأردنِّ تحتَ الحكمِ الهاشميّ كما جاء في البيتِ الخامسِ؟
أصبح خصبًا معطاء كثير الرزق وفي الوقت نفسه قويا منيعا بزنود جيشه وأبنائه.
6- يتضمّنُ البيتُ السّادسُ موقفينِ للأردنيّينَ، وضِّحهُما.
الموقف الأول: من سالمهم ووطئ أرضهم ضيفا أو لاجئا طالبا الأمان كانوا له الدفء والأهل والوطن.
والموقف الثاني: من سولت له نفسه إلحاق الأذى بهم كانوا له مصدر رعب وخوف وأرق.
7- حدّدِ البيتَ الّذي يتضمّنُ كلَّ فكرةٍ ممّا يأتي:
أ- حبُّ الأردنيّينَ للأردنِّ لا يتغيّرُ سواءُ أأعطاهُم الكثيرَ أمِ القليلَ.
البيت السابع.
ب- عِشقُ الأردنِّ هو الّذي يجمعُ الأردنيّينَ ويوحّدُهم.
البيت الثامن.
التراكيب والأساليب اللغوية التدريبات 1- عيّنِ الأفعالَ الخمسةَ في ما يأتي، وبيّنْ علامةَ إعرابِها: أ- قال تعالى: "فإن لَم تجدوا فيها أحَداً فلا تَدخلوها حَتّى يُؤذَنَ لَكم". جزمها حذف النون من آخرها. ب- الأبُ والأمُّ شمعتان تضيئان درب الأبناءِ. مرفوع بثبوت النون في آخره. ج- شكرًا لعمّالِ الوطنِ، فهم يُسهمون في بناء مجد بلدهم. مرفوع بثبوت النون في آخره. د- قالَ المدرّبُ: أنتمْ تحرزون مرتبة متقدمة بالتدريب الجيد. مرفوع بثبوت النون في آخره. هـ- سعدٌ ومالك يُسعدان الناس بحسن فعلهما. مرفوع بثبوت النون في آخره. و- قالَ الأبُ لابنتِهِ: ما أجملَ الحياةَ يا لُبنى، عندَما تُقبِلين على العملِ! مرفوع بثبوت النون في آخره. 2- املأِ الفراغَ في ما يأتي بما يناسبُهُ ممّا بينَ القوسينِ: أ- أنتِ تكتُبـين بخطِّ الرُّقعةِ. ب- يا غيداءُ، لا تتأخّري في إعدادِ التّقريرِ. ج- فراسٌ وزيدٌ يعتنِيـان بالقطّةِ. د- بعضُ الرّياضيّينَ يحبــّون رياضةَ تسلّقِ الجبالِ. هـ- قالتِ الأمُّ لأبنائِها: لنْ تلعبـوا قبلَ أداءِ واجباتِكم. و- دقّقَ المحاميانِ بُنودَ الاتّفاقيّةِ، كيْ يُحافظا على حقوق موكّلهِما. 3- ضعِ الفعلَ (تقطفُ) في جملٍ مفيدةٍ معَ اتّصالِهِ بألفِ الاثنينِ في الأولى، وبواوِ الجماعةِ في الثّانيةِ، وبياء المخاطبةِ في الثّالثةِ. ألف الاثنين : المزارعان يقطفان الثمار من المزرعة . واو الجماعة : المزارعون يقطفون الثمار من المزرعة . ياء المخاطبة : انت تقطفين الثمار ببراعة . 4- ميّزِ الأفعالَ الخمسةَ منْ غيرِها في ما يأتي: أ- جهّزَ مُعِدّا البرنامجِ فقراتِ الحلقةِ. ليس من الأفعال الخمسة، وإنما مثنى حذفت نونه بسبب الإضافة. ب- مساعدتا المديرة ترتبان أوراقَ الاجتماعِ. ليس من الأفعال الخمسة، وإنما مثنى حذفت نونه بسبب الإضافة. ج- إنّكَ لنْ تجنيَ منَ الشّوكِ العنبَ.(مثلٌ عربيٌّ). ليس من الأفعال الخمسة، وإنما فعل مضارع منصوب بحرف النص ( لن)، وعلامة نصبه الفتحة. د- الأطبّاءُ يحرِصونَ على متابعة الأبحاث الحديثة في الطب. من الأفعال الخمسة. هـ- اطمأنّتْ نسرينُ على سلامة صديقتِها بعد الحادث. ليس من الأفعال الخمسة، وإنما اسم علم. 5- نموذجٌ في الإعرابِ: أعربْ ما تحتَهُ خطٌّ في ما يأتي: 1-قال تعالى " إن الله يأمركم أن تؤدوا الأمانات إلى أهلها ". تؤدوا : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة ، والواو : ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل .
أقولُ وقدْ ناحتْ بِقُربي حمامةٌ أيا جارتا, هل تشعرينَ بِحالي تشعرين: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره. الياء: ياء المخاطبة، ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
يسهمون: فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه ثبوت النون في آخره. الواو: واو الجماعة، ضمير متصل مبني في محل فاعل.
تشاركا: فعل مضارع مجزوم بـ ( لم) وعلامة جزمه حذف النون من آخره. الألف: ألف الاثنين، ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل.
يحتفلوا: فعل مضارع منصوب وعلامة صبه حذف النون من آخره. الواو: واو الجماعة، ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل. |
الكتابة مراجعةٌ همزتا: الوصلِ والقطعِ في الأفعال
أ- أعطى القانونُ الأردنيُّ المواطنينَ الحقَّ في الرّعايةِ الصّحّيّةِ. ب- يا فؤادُ،احترمِ التّنوّعَ والاختلافَ بينَ أصدقائكَ. ج- ارحَموا الضّعفاءَ والعاجزينَ حتّى تُرحَموا. د- أكمِلْ ما عليكَ منْ عملٍ تشعرْ بالرّاحةِ. هـ- احفظْ صحبةَ مَنْ يتمنّى لكَ الخيرَ.
2- اذكرْ نوعَ الهمزةِ في بدايةِ الأفعالِ الآتيةِ, ثمَّ هاتِ مثالاً دالاً على كلٍّ منها:
ج- فعلُ الأمرِ منَ الفعلِ الرّباعيّ. همزة قطع –أحسن . د- ماضي الفعل الثلاثي. همزة قطع – اكتب
|