مَدْرَسَتي / أَقْرَأُ
أُجَرِّدُ - حرف الباء (ب)
أَنتَبِهُ إلى الحرف الملون في الكلمات الآتية:
الصّوت الأول في كلمة (بَقَرَةٌ) هُوَ (بَـ)
الصّوت الأوسط في كلمة (جَبَلٌ) هُوَ (ـبَـ)
الصّوت الأخير في كلمة (كِتابٌ) هُوَ (بٌ)
والآن حاول وَحدك في أسماء الصور الآتية:
الصوت الأول في كلمة (بومَةٌ) هو (......)
الصوت الأوسط في كلمة (سِباقٌ) هو (......)
الصوت الأخير في كلمة (عِنَبٌ) هو (......)
في هذا الدرس سنتعرف إلى حرف جديد واسمه حرف الباء وصوته (ب)، وله شكلان:
الشكل الأول
وهو الشكل الذي يأتي في أول الكلمة وَوَسطها.
الشكل الثاني
وهو الشكل الذي يأتي في آخر الكلمة.
لنقرأ الحرف مع المد الطويل:
أَنْطِقُ:
با بو بي
أنتَبِهُ إلى صوت حرف (ب)
أُرَدِّدُ الْكَلِماتِ مُنْتَبِهًا إِلى صَوْتِ (بـ ، ب):
باسِمٌ عَبيرُ كِتابٌ
لنتحقق من فهم ما سبق:
أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ (بـ ، ب):
ب ت ث بـ ن ب تـ بـ
أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ الْكَلِماتِ الَّتي تَحْوي حَرْفَ الباء (بـ ، ب):
باسِمٌ جَديدٌ زَيْنَبُ مَدْرَسَتي بَسْمَةُ أَكْتُبُ
مهارة التحليل:
أتعلّمُ أنَّ:
الكلمات تتكون من مجموعة من الحروف والمقاطع الصوتية، لذلك عليّ أن أحدد الحرف من خلال شكله داخل الكلمة.
والآن لنتحقق من الفهم:
أُجَرّدُ حَرْفَ الباء (بـ ، ب):
| باب | |
مهارة التركيب:
أتعلّمُ أنّنا:
نستطيع تكوين الكلمات من خلال دمج الحروف والمقاطع الصوتية (تركيب الحروف والمقاطع مع بعضها البعض).
والآن لنتحقق من الفهم:
أُرَكِّبُ مِنَ الْمَقطَعَيْنِ كَلِمَةً، ثُمَّ أَلْفِظُ:
|
با |
با |
|
.......................................... |
|
أَقْرَأُ
| باب بابا |
مَدْرَسَتي / أَقْرَأُ
أُجَرِّدُ - حرف السّين (س)
أَنتَبِهُ إلى الحرف الملون في الكلمات الآتية:
الصّوت الأول في كلمة (سَمَكَةٌ) هُوَ (سَـ)
الصّوت الأوسط في كلمة (عَسَلٌ) هُوَ (سَـ)
الصّوت الأخير في كلمة (جَرَسٌ) هُوَ (سٌ)
والآن حاول وَحدك في أسماء الصور الآتية:
الصوت الأول في كلمة (سَماء) هو (......)
الصوت الأوسط في كلمة (تِمْساحٌ) هو (......)
الصوت الأخير في كلمة (أَناناسٌ) هو (......)
في هذا الدرس سنتعرف إلى حرف جديد واسمه حرف السّين وصوته (س)، وله شكلان:
الشكل الأول
وهو الشكل الذي يأتي في أول الكلمة وَوَسطها.
الشكل الثاني
وهو الشكل الذي يأتي في آخر الكلمة.
أَنْطِقُ:
لنقرأ الحرف مع المد الطويل:
سا سو سي
أنتَبِهُ إلى صوت حرف (ب)
أُرَدِّدُ الْكَلِماتِ مُنْتَبِهًا إِلى صَوْتِ (سـ ، س):
سامي باسِمٌ دُروسٌ
لنتحقق من فهم ما سبق:
أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ (سـ ، س):
سـ ش س ص سـ ض س شـ
أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ الْكَلِماتِ الَّتي تَحْوي حَرْفَ السّين (سـ ، س):
سُعادُ حازِمٌ باسِمٌ رامي فَرَسٌ
مهارة التحليل:
تذكّر أنَّ:
الكلمات تتكون من مجموعة من المقاطع الصوتية، مثال:
| سوس | |
| سا | مي |
أُلاحِظُ بِأننا وضعنا كلّ مقطع صوتي في مربع، حيث أننا قسّمنا المربعات بحسب عدد المقاطع الصوتية في كلمة (سوس).
والآن لنتحقق من الفهم:
أُحَلِّلُ الْكَلِمةَ إِلى مَقاطِعَ:
| واسى | |
مهارة التركيب:
تذكّر أنّنا:
نستطيع تكوين الكلمات من خلال دمج المقاطع الصوتية (تركيب المقاطع الصوتية مع بعضها البعض)، مثال:
| سو | رٌ |
| سورٌ | |
أُلاحِظُ بِأن كلمة (سورٌ) تتكون من مقطَعين صوتيين هما (سو) (رٌ)، وعندما قمنا بتركيب هذين المقطعين مع بعضهما؛ فإننا حصلنا على كلمة (سورٌ).
والآن لنتحقق من الفهم:
أُرَكِّبُ مِنَ الْمَقطعين كَلِمَةً، ثُمَّ أَلْفِظُ:
|
سا |
وى |
|
......................................... |
|
أَقْرَأُ
| ساوى |
تنبيه: لاحظ أنه تمّ تلوين الكلمة بحسب المقطع الصوتي فَمثلًا كلمة (ساوى) تتكون من مقطعين صوتيين هما (سا) (وى):
وهكذا نقوم بالقراءة حسب المقطع الصوتي ثمَّ أقرأ الكلمة كاملة.
مَدْرَسَتي / أَقْرَأُ
أُجَرِّدُ - حرف الميم (م)
أَنتَبِهُ إلى الحرف الملون في الكلمات الآتية:
الصّوت الأول في كلمة (مَطَرٌ) هُوَ (مَـ)
الصّوت الأوسط في كلمة (قَمَرٌ) هُوَ (مَـ)
الصّوت الأخير في كلمة (قَدَمٌ) هُوَ (مٌ)
والآن حاول وَحدك في أسماء الصور الآتية:
الصوت الأول في كلمة (مِفْتاحٌ) هو (......)
الصوت الأوسط في كلمة (لَيْمونٌ) هو (......)
الصوت الأخير في كلمة (قَلَمٌ) هو (......)
في هذا الدرس سنتعرف إلى حرف جديد واسمه حرف الميم وصوته (م)، وله شكلان:
الشكل الأول
وهو الشكل الذي يأتي في أول الكلمة أو وسطها.
الشكل الثاني
وهو الشكل الذي يأتي في آخر الكلمة فقط.
لنقرأ الحرف مع المد الطويل:
أَنْطِقُ:
ما مو مي
أنتَبِهُ إلى صوت حرف (م)
أُرَدِّدُ الْكَلِماتِ مُنْتَبِهًا إِلى صَوْتِ (مـ ، م):
مَدْرَسَتي سَلْمى حازِمٌ
لنتحقق من فهم ما سبق:
أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ (مـ، م):
م و فـ مـ ق مـ ر م
أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ الْكَلِماتِ الَّتي تَحْوي حَرْفَ الضّادِ (مـ، م):
مَدْرَسَتي أَريجُ أَحْتَرِمُ فَرَحُ عُثْمانُ سَمَرُ
مهارة التحليل:
تذكّر أنَّ:
الكلمات تتكون من مجموعة من المقاطع الصوتية، مثال:
|
باسِمُ |
||
|
با |
سِـ |
مُ |
أُلاحِظُ بِأننا وضعنا كلّ مقطع صوتي في مربع، حيث أننا قسّمنا المربعات بحسب عدد المقاطع الصوتية في كلمة (باسِمُ).
والآن لنتحقق من الفهم:
أُحَلِّلُ الْكَلِمَةَ إِلى مَقاطِعَ:
| موسى | ||
مهارة التركيب:
تذكّر أنّنا:
نستطيع تكوين الكلمات من خلال دمج المقاطع الصوتية (تركيب المقاطع الصوتية مع بعضها البعض)، مثال:
| سو | سو |
| سوسو | |
أُلاحِظُ بِأن كلمة (سوسو) تتكون من مقطعين صوتيين هما (سو) (سو)، وعندما قمنا بتركيب هذه المقاطع مع بعضها؛ فإننا حصلنا على كلمة (سوسو).
والآن لنتحقق من الفهم:
أُرَكِّبُ مِنَ الْمَقطَعين كَلِمَةً، ثُمَّ أَلْفِظُ
| سا | مي |
| .......................................... | |
أَقْرَأُ
| سامي موسى |
تنبيه: لاحظ أنه تمّ تلوين الكلمات بحسب المقطع الصوتي فَمثلًا كلمة (سامي) تتكون من مقطعين صوتيين هما:
(سا) (مي)، وهكذا نقوم بالقراءة حسب المقطع الصوتي ثمَّ أقرأ الكلمة كاملة،
مَدْرَسَتي / أَقْرَأُ
أُجَرِّدُ - السُّكون (ـْـ)
السكون عكس الحركة، ويرسم السكون دائرة صغيرة فوق الحرف (ـْ).
أُقارن صوت كل من الحروف والمقاطع الآتية:
با بْ
سا سْ
ما مْ
ألاحظ أنّ صوت الحرف مع المد الطويل يختلف عن صوت الحرف وهو ساكن.
أنتَبِهُ إلى صوت الحرف السّاكن
أُرَدِّدُ الْكَلِماتِ مُنْتَبِهًا إِلى صَوْتِ الحَرْفِ السّاكن (ــْـ):
بَيْتي بُسْتانٌ يَمْشي
لنتحقق من فهم ما سبق:
أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ الْحَرْفِ السّاكِنِ، ثُمَّ أَنْطِقُ:
بْ سُ مْ وَ
أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ الْكَلِماتِ الَّتي تَحْوي حَرْفًا ساكِنًا:
مَدْرَسَتي مَرْمى بَيْتي باسِمٌ يَمْشي
أَرْسُمُ السُّكونَ فَوْقَ الْحُروفِ
ب س م
أَقْرَأُ
| سامي |
تنبيه: لاحظ أنه تمّ تلوين الكلمة بحسب المقطع الصوتي فكلمة (سامي) تتكون من مقطعين صوتيين هما (سا) (مي):
وهكذا نقوم بالقراءة حسب المقطع الصوتي ثمَّ أقرأ الكلمة كاملة.
