مراجعة الدرس ص 44
+
الأنشطة والتجارب العملية
1. الفكرة الرئيسة:ما أهمية علم التصنيف؟
2.فيمَا يستفادُ منَ الاسمِ العلميِّ للكائناتِ الحيَّةِ؟
3.ما المعاييرُ التي اعتمدَها كارلوس لينيوس في تصنيفِ الكائناتِ الحيَّةِ؟
4.ينتمي نوعُ حيوانِ الأسدِ leo وحيوانِ النمرِ tigris إلى الجنسِ Panthera . أكتبُ الاسمَ العلميَّ لكلٍّ منْهُما.
5.ينتمي الإنسانُ Homo sapiens إلى عائلةِ Hominidae ، وقبيلةِ Chordata ، ورتبةِ ،Primates وصفِّ Mammalia . أرسمُ مُخطَّطًا يُمثِّلُ التصنيفَ الحديثَ للإنسانِ.
الإجابة:
1.صنف العلماء الكائنات الحية في مجموعات بحسب صفاتها لتسهيل دراستها.
2. الاسم مُوحَّد للكائن الحيِّ في مختلف أنحاء العالَم؛ ما يُسهِّل دراسته.
3. تجميع الأنواع في فئات أشمل اعتمادًا على أوجه التشابه والاختلاف في صفاتها.
4. الأسد Panthera leo ، النمر Panthera tigris.
5. رسم مُخطَّط:
نطاق حقيقيات النوى،
مملكة الحيوانات،
القبيلة Chordata ،
الصف ،Mammalia
الرتبة Primates ،
العائلة ،Hominidae
الجنس Homo ،
النوع . H. sapiens
تجربةٌ استهلالية التصنيف
| الخلفيةُ العلميةُ: تُستخدَمُ أنظمةُ التصنيفِ في مجالاتِ الحياةِ المختلفةِ لتنظيمِ المعلوماتِ، وتعملُ معظمُ أنظمةِ التصنيفِ على ترتيبِ الأشياءِ وتقسيمِها إلى مجموعاتٍ بحسبِ تشابهِها. فمثلًا، يوجدُ نظامٌ خاصٌّ لتصنيفِ بصماتِ الأصابعِ، وتسهيلِ مقارنتِها، وهوَ يُستخدَمُ في المناحي الأمنيةِ وتطبيقِ القانونِ. صنَّفَ الباحثونَ الذينَ درسوا أنماطَ الخطوطِ بصماتِ الأصابعِ إلى فئاتٍ عِدَّةٍ، مثلَ: الأقواسِ arches ، والحلقاتِ loops ، والدوّاماتِ whorls. |
 |
الهدفُ:
استخدامُ نظامٍ لتصنيفِ البصماتِ.
الموادُّ والأدواتُ:
قلمُ رصاصٍ، ورقٌ أبيضُ، شريطٌ لاصقٌ شفّافٌ، عدسةٌ مُكبِّرةٌ، قطنٌ، كحولٌ طبيٌّ.
إرشاداتُ السلامةِ:
الحذرُ عندَ استعمالِ الموادِّ الكيماويةِ.
خطواتُ العملِ:
1.أَخُطُّ بقلمِ الرصاصِ على ورقةٍ بيضاءَ حتّى تتكوَّنَ بُرادتُهُ.
2.أضغطُ بإبهامي على بُرادةِ قلمِ الرصاصِ ليلتصقَ بعضُها بإصبعي.
3.أضعُ قطعةً منَ الشريطِ اللاصقِ على إبهامي، ثمَّ أنزعُها ببطءٍ، ثمَّ ألصقُها في الجدول الآتي.
4.أمسحُ إصبعي بالقطنِ والكحولِ لإزالةِ آثارِ البُرادةِ.
5.أُكرِّرُ هذهِ العمليةَ معَ عددٍ منْ زملائي لأحصلَ على بصماتٍ مختلفةٍ.
6.أتفحَّصُ البصماتِ باستعمالِ العدسةِ المُكبِّرةِ.
7.أُلاحِظُ شكلَ الخطوطِ، ونمطَ توزيعِها لكلِّ بصمةٍ.
8.أُقارِنُ بينَ الأنماطِ المختلفةِ للخطوطِ.
التحليلُ والاستنتاجُ:
1. أُصنِّفُ البصماتِ التي حصلْتُ عليْها بحسبِ أنماطِ الخطوطِ.
- ستتعدَّد إجابات المجموعات حسبما يظهر مع كل مجموعة من أشكال البصمة.
2. أُناقِشُ نظامَ التصنيفِ الذي اعتمدْتُهُ معَ زملائي، وأُقارِنُهُ بالأنظمةِ التي اعتمدوها.
- ستعتمد المناقشة على ما يتوصَّل إليه أفراد كل مجموعة؛ فمنهم مَنْ سيُصنِّف اعتمادًا على نمط انحناء خطوط البصمة، ومنهم مَنْ سيعتمد في ذلك على عدد الخطوط، أو عدد تفرُّعات كلٍّ منها، وغير ذلك.
3. أُصنِّفُ البصماتِ وفقَ خصيصةٍ أُخرى.
- سيعتمد ذلك على اجتهاد أفراد كل مجموعة.
