مراجعة الدرس
1- أُبين: ما حالة الطقس المتوقعة في المنطقة التي ستتأثر بمرتفع جوي لعدة أيام؟
عندما تتعرض المنطقة لمرتفع جوي عدة أيام تتشكل تيارات هوائية هابطة تمنع تشكل الغيوم، فتكون السماء صافية.
2- أدرس الشكل الآتي الذي يمثل أحد أنظمة الضغط الجوي في النصف الشمالي للكرة الأرضية ثمَّ أجيب عن الأسئلة التي تليه:
أ - أذكرُ: ماذا تسمى الخطوط المنحنية في الشكل؟
خطوط تساوي الضغط الجوي.
ب-أستنتج نظام الضغط الجوي الذي يمثله الشكل.
منخفض جوي
ج -أعبر عن النظام الجوي السائد برمز أضعه في المكان المناسب على الشكل (مركز النظام الجوي).
د -أرسمُ اتجاه الرياح على الشكل.
رسم أسهم تدل على اتجاه الرياح، والتي تكون بعكس عقارب الساعة من الخارج نحو الداخل.
كتاب الانشطة والتجارب العملية
نشاط: أنظمة الضغط الجوي
تمثل الأرقام المبعثرة الآتية قيما مختلفة منَ الضغطِ الجويِّ المُصحّحِ إلى مستوى سطحِ البحرِ بوحدةِ المليبار لمنطقتين مختلفتين (أ) و (ب(>
خطوات العمل:
-أصلُ بخطوطٍ منحنيةٍ بين الأرقام المتشابهة في قيم الضغط الجوي، وأبدأُ من المنطقة (أ) حيث أصل بمنحنى مغلق بين الأرقام ( 996 ) أولا، ثم أصل بمنحنى مغلق آخر بين الأرقام
( 1000 ) وهكذا.
-أحرصُ على ألا تتقاطعَ الخطوطُ المنحنيةُ التي أرسمُها، وأن تكون متتالية؛ بحيث تكون المنحنياتُ المغلقةُ والخطوطُ المنحنيةُ التي تمثلُ الأرقامَ كما يأتي:
996 في الوسط، يليها 1000 ، ثمَّ 1004 وهكذا.
التحليلُ والاستنتاجُ:
1- أصف: كيفَ تتغيرُ قيمُ الضغطِ الجويِّ كلَّما انتقلتُ منْ مركزِ المنطقة (أ) نحو الخارجِ؟
تزداد قيم الضغط الجوي.
2- الاحظ: هلْ يتشابه التغيُّر في قيم الضغطِ الجوي إذا انتقلْنا منْ مركزِ المنطقة (ب) نحو الخارج كما في المنطقة (أ)؟
لا، حيث إن قيم الضغط الجوي تقل كلما انتقلنا من مركز المنطقة ب نحو الخارج.
3- أتوقع: إذا علمتُ أنَّ الرمز ( H) باللونِ الأزرق يشير إلى مركز المرتفعِ الجوي High pressure، فأين يمكن أن أضعه على الرسم؟
في المركز
4- أتوقع: بم نرمز إلى المنخفض الجوي Low pressure؟
L باللون الأحمر
|
تجربة إثرائية: نمذجة تشكل الغيوم
الخلفيةُ العلميةُ:
تُعرَّف الغيوم بأنها تجمع عدد كبير لجزيئات صغيرة جدًّا من الجليد أو الماء أو كليهما، وتحتوي الغيوم على جزيئات من غبار وبخار الماء وكميات كبيرة جدًّا من الهواء الجاف وجزيئات صلبة ومواد سائلة وغازات مختلفة، يتراوح قطر كل جزيءٍ منها ما بين 1 إلى 100 ميكرون، ويؤدي التقاء الكتل الهوائية إلى تشكل الغيوم، وتختلف الغيوم عن بعضها في لونها، وكمية الأمطار التي تحملها؛ إذ تشير إلى طبيعة الطقس وظروفه المختلفة.
الهدف: نمذجو تشكل الغيوم
الموادُّ والأدواتُ:
برطمان زجاجي مع الغطاء، ماء ساخن، صبغة طعام زرقاء، ثلاثة مكعبات من الثلج، مثبِّت الشعر.
إرشاداتُ السلامةِ:
- الحذر من انسكاب الماء الساخن على الجسم.
- الحذر عند استخدام البرطمان الزجاجي؛ خشية الإصابة بجروح في حال كسرِه.
خطواتُ العملِ:
1. أسكب الماء الساخن في البرطمان.
2. أضع قليلاً من صبغة الطعام الزرقاء على الماء.
3. أرش قليلا من مثبت الشعر داخل البرطمان، ثم أغلقه بإحكام.
4. ألاحظ البرطمان من الداخل بعد أن أضع مكعبات الثلج على الغطاء، ثم أدون ملاحظاتي.
التحليلُ والاستنتاجُ:
1. أبين: ما سبب رش كمية قليلة من مثبت الشعر داخل البرطمان في الخطوة 3؟
يوفر مثبت الشعر الأسطح اللازمة لتكاثف بخار الماء في البرطمان.
2. أفسر: لماذا وُضعت مكعبات من الثلج على الغطاء في الخطوة 4؟
لتقليل درجة الحرارة داخل البرطمان.
3. أتوقع: ماذا يحدث لو استبدلنا بالماء الساخن في الخطوة 1 ماءً باردًا واستعملناهُ؟ أختبر توقعي.
الماء الساخن يوفر بخار الماء في البرطمان الذي سيتكاثف ويحاكي تكون الغيوم، واستبداله بماء بارد يعني عدم وجود بخار ماء داخل البرطمان، ومن ثمَّ لن تحدث عمليتا التكاثف ونمذجة تشكل الغيوم.
4. أُقارن بين ما حدث في البرطمان، وما يحدث في الطبيعة عند تشكل الغيوم.
يتشابه تشكل الغيوم في الطبيعة و ما حدث داخل البرطمان؛ حيث إن الغيوم تتشكل عندما يتكاثف بخار الماء على أسطح التكاثف في الطبقات العليا للغلاف الجوي.
5. أصف كيف يؤدي التقاء الكتل الهوائية في تشكل الغيوم.
عندما تلتقي الكتل الهوائية المختلفة في الكثافة ترتفع الكتلة الأقل كثافة إلى الأعلى (الكتلة الهوائية الدافئة)، وفي أثناء ارتفاعها تقل درجة حرارتها؛ ما يزيد من احتمالية وصول الهواء إلى حالة الإشباع، وعند توفر أسطح التكاثف يتكاثف بخار الماء على شكل غيوم.
|