أولا أسئلة كتاب الطالب
أستمع وأتذكر
1. أَرْسُمُ دائِرَةً حَوْلَ رَمْزِ الْإِجابَةِ الصَّحيحَةِ مما يأتي:
1) المكان الذي توجه إليه الطفل هو:
أ. المدرسة.
ب. السوق (الإجابة).
ج . بيت صديقه.
2) السؤال الذي سأله الطفل لنفسه، وهو يسمع سخرية الآخرين من حوله، هو:
أ. كيف وقعت في الوحل؟
ب. ألم يعد في الناس من يقدم المساعدة للآخرين؟(الإجابة).
ج. ألا ترى أمامك؟
3) الشخصية التي مدت العون للطفل بعد وقوعه هي:
أ. البائع المتجول.
ب. شرطي السير.
ج. الطفل ذو الإعاقة الحركية(الإجابة).
أفهم المسموع وأحلله
1. أصل ما تحته خط في العمود الأول بمعناه في العمود الثاني بحسب فهمي لما جاء في النص المسموع
تلطخت: تلوثت
تستحق: تستأهل
رحيمة: عطوفة
محنتي: مصيبتي
نهضت: وقفت
2. أختار الكلمة المناسبة من الشكل، وأملأ بها الفراغ؛ لأكمل القيم والاتجاهات الإيجابية للنص المسموع:
أ. نحن لا نسخر من الآخرين، ولا نهزأ بهم.
ب. ما أجمل أن نقدم المساعدة للآخرين.
ج. لا يفضل الإنسان على غيره بحسن مظهره ولباسه، بل بحسن أقواله و أفعاله.
3. أختار مما يأتي الصفات التي تناسب الطفل ذو الإعاقة الحركية:
هادِئٌ. مُتَواصِلٌ فاعِلٌ. مُبادِرٌ إِلى الْمُساعَدَةِ .عَطوفٌ عَلى الْآخَرينَ. مُتَنَمِّرٌ عَلى غَيْرِهِ. لَطيفٌ. مُتَسَرِّعٌ. مُسْتَهْزِئٌ بِغَيْرِهِ
أتذوق المسموع وأنقده
بعد سماع قصة (أروع صديقين في العالم) أكمل الجملة الآتية:
أعجبني في نهاية القصة أن الطفلان صارا أَرْوَعَ صَديقَيْنِ في الْعالَمِ.
ثانيا أسئلة كتاب التمارين
أستعد للاستماع
أتأمل الصورة الآتية، ثم أجيب عن السؤالين الآتيين:
أ. ما العنوان المناسب للصورة؟ (تترك لإبداع الطالب)
يمكن اقتراح عنوان الصداقة، الرسامة البارعة، قوة الإرادة ....
ب. عم أتوقع أن يتحدث النص المسموع؟ (يترك التوقع لتفكير الطالب وإبداعه) ويمكن اقتراح ما يأتي:
قصة تعرض الصداقة بين طفلة موهوبة بالرسم مع طفلتين في نفس عمرها.
الاستماع
الآن أنصت للدرس من معلمك أو من أحد أفراد أسرتك أو من خلال مسح الرمز الآتي:
- تذكر أن من آداب الاستماع الإنصات جيدا للمتحدث وعدم مقاطعته أو التشويش عليه، وأتجنب الأحاديث الجانبية مع الآخرين أثناء الاستماع للنص.
- عليَّ أن أركز انتباهي على الأفكار التي داخل الدرس.
- ويمكنني أن أسجل ملاحظاتي أثناء الاستماع، فهذا من آداب الاستماع.
أستمع وأتذكر
1. أَرْسُمُ دائِرَةً حَوْلَ رَمْزِ الْإِجابَةِ الصَّحيحَةِ في ما يَأْتي:
1) المكان الذي التقت فيه وفاء بالفتاتين هو:
أ. منزلها الجديد ب. الحديقة المجاورة لمنزلها ج. غرفة الصف
2) الشخصيتان اللتان التقت بهما وفاء هما:
أ. ريم ونجلاء. ب. ريم وأسماء. ج. ديمة ونجلاء.
3) السؤال الذي سألته الفتاتان لوفاء هو:
أ. هل تحبين الرسم؟ ب. ماذا تفعلين في العطلة الصيفية؟ ج. كيف تقضين وقت فراغك؟
2. أستمع للنص مرة أخرى، ثم أكمل الجمل الآتية بالكلمات المناسبة:
قالت وفاء: إنني أمارس بعض الأنشطة والهوايات ، وأدرس الفن في وقت فراغي؛ ولذلك فأنا لا أشعر بالملل.
أفهم المسموع وأحلله
1. أرسم دائرة حول المعنى المناسب لما تحته خط مما يأتي:
أ. ترسم وفاء وتمتزج الألوان تشتري تختار تختلط
ب. تجيد وفاء رسم الوجوه تتقن تتعلم تحب
ج. رسمت وفاء صديقتيها ببراعة ألوان جميلة إجادة وإتقان سرعة فائقة
د. حققت وفاء المركز الأول بجدارة عن استحقاق دون تعب في مدة قصيرة.
هـ. حان وقت إعلان نتائج المسابقة اقترب أعلن انتهى
كان هذا اليوم الانطلاقة الأولى للإبداع. الاستمرار النهاية البداية
2. أرتب الأحداث الآتية بحسب ورودها في النص المسموع بوضع الرقم المناسب في المربع، كما في المثال:
3. أختار من الصندوق القيم والاتجاهات الإيجابية التي تعلمتها من وفاء والفتاتين بحسب فهمي للنص المسموع، وأكتبها في المكان المخصص لها:
أتذوق المسموع وأنقده
بعد سماع قصة (الكرسي المتحرك لا يعيقني) أكمل الجملة الآتية:
أعجبني تصرف.......عندما .........؛ لأن............
تترك الحرية لاختيار الطلبة ويمكن اقتراح:
أعجبني تصرف وفاء عندما فازت بالمسابقة؛ لأنها حَمِدَتِ اللهَ عَلَى تَوْفيقِهِ، وَعَلى النِّعَمِ الْكَثيرَة.