المراجعةُ
1 – الفكرةُ الرئيسةُ
- أوضّحُ أهميةَ الخرائطِ.
تُستخدَمُ الخرائطُ في مجالاتٍ متعدّدةٍ، أهمُّها ما يأتي:
- الدراساتُ الجغرافيةُ والبيئيةُ والمُناخيةُ والسياحيةُ والسكانيةُ.
- تحديدُ المواقعِ الجغرافيةِ والتاريخيةِ، وأداةً تعليميةً في المدارسِ.
- النقلُ والملاحةُ البحريةُ والجوّيّةُ.
- تخطيطُ المدنِ، وتوزيعُ الخدماتِ، وتحديدُ مواقعِ البِنيةِ التحتيةِ.
- التخطيطُ العسكريُّ.
- أبيّنُ دلالاتِ الألوانِ على الخرائطِ التضاريسيةِ.
فيها تُستخدَمُ الألوانُ لتمثيلِ الأشكالِ الأرضيةِ، إذْ يُستخدَمُ اللونُ الأخضرُ للدلالةِ على السهولِ، واللونُ الأصفرُ للدلالةِ على الهضابِ، واللونُ البُنِّيُّ للدلالةِ على الجبالِ، في حينِ تظهرُ المُسطَّحاتُ المائيةُ باللونِ الأزرقِ الفاتحِ للمناطقِ قليلةِ العُمقِ، ثمَّ تزدادُ درجةُ قتامةِ اللونِ معَ زيادةِ عُمقِ الماءِ.
- أقارنُ بينَ الخرائطِ ذاتِ مقياسِ الرسمِ الكبيرِ وتلكَ ذاتِ مقياسِ الرسمِ الصغيرِ منْ حيثُ: المساحةُ الّتي تغطّيها، ودقّةُ التفاصيلِ.
- خرائطَ ذاتِ مقياسِ رسمٍ صغيرٍ (1:1000000) أوْ أكثرَ، ويُطلَقُ عليها الخرائطُ المليونيةُ، وهذِهِ تغطّي مساحاتٍ شاسعةً منْ سطحِ الأرضِ، لكنَّها تُظهِرُ تفاصيلَ قليلةً.
- خرائطَ ذاتِ مقياسٍ كبيرٍ ( 1:10000)، وهذِهِ تغطّي مساحاتٍ أقلَّ منْ سطحِ الأرضِ، وتحتوي على تفاصيلَ دقيقةٍ.
- أبيّنُ أهميةَ الخرائطِ بوصفِها أداةً تعليميةً في المدارسِ لدراسةِ التاريخِ.
خرائطُ تعرضُ المعلوماتِ الجغرافيةَ في فترةٍ تاريخيةٍ محدّدةٍ، مثلِ: خرائطِ الممالكِ القديمةِ في الأردنِّ.
- أُكملُ الخريطةَ المفاهيميةَ الآتيةَ:
3- المصطلحاتُ: أوضّحُ المقصودَ بكلٍّ ممّا يأتي:
الخريطةُ: رسمٌ مُصغَّرٌ لتمثيلِ سطحِ الأرضِ أوْ جزءٍ منهُ على سطحٍ مُسْتَوٍ وَفقَ مقياسِ رسمٍ معيّنٍ، باستخدامِ مجموعةٍ منَ الرموزِ والألوانِ.
خرائطُ الموضوعاتِ: هيَ الخرائطُ الّتي تعرضُ موضوعًا محدّدًا.
3– التفكيرُ الناقدُ والإبداعي: ( إجابة مقترحة)
- أفسّرُ:
- تُمثَّلُ المُسطَّحاتُ المائيةُ بدرجاتِ اللونِ الأزرقِ المُتفاوِتةِ.
تُمَثَّلُ المُسطَّحاتُ المائيةُ بدرجاتِ اللونِ الأزرقِ المُتفاوتةِ على الخرائط لتوضيح عمق المياه وطبيعتها. الدرجات المختلفة من اللون الأزرق تساعد في تقديم معلومات أكثر تفصيلًا ودقة عن المسطحات المائية. على سبيل المثال، اللون الأزرق الفاتح يمكن أن يُستخدم لتمثيل المناطق الضحلة مثل الشواطئ والمياه القريبة من السواحل، بينما اللون الأزرق الداكن يُستخدم لتمثيل المناطق العميقة مثل المحيطات والبحار العميقة. هذا التدرج في الألوان يساعد في تسهيل قراءة الخرائط وفهم طبيعة المسطحات المائية المختلفة بشكل أفضل.
4 – العملُ الجماعيُّ: أتعاونُ معَ أفرادِ مجموعتي على الرجوع إلى الموقعِ الإلكترونيِّ https://www.openstreetmap.org/ ، وأطّلعُ على محتوياتِهِ، وأُعِدُّ تقريرًا عنِ الخرائطِ التفاعليةِ الّتي توفّرُ معلوماتٍ تفصيليةً عنِ المواقعِ.
موقع OpenStreetMap هو منصة مفتوحة المصدر تُتيح للمستخدمين إنشاء وتحرير خرائط تفاعلية للعالم بأسره. يُعَدُّ هذا الموقع من أهم المصادر الجغرافية المجانية التي توفر معلومات تفصيلية عن المواقع. يتميز الموقع بواجهة سهلة الاستخدام تُمكِّن المستخدمين من استعراض الخرائط وتحريرها وإضافة معلومات جديدة. تُتيح الخرائط التفاعلية في OpenStreetMap للمستخدمين تكبير وتصغير المناطق المختلفة، والبحث عن مواقع محددة، واستعراض تفاصيل دقيقة مثل الطرق، والمباني، والمعالم السياحية، والمرافق العامة. كما يُمكن للمستخدمين تحميل البيانات الجغرافية واستخدامها في تطبيقات أخرى. بفضل المجتمع الكبير من المساهمين، يتم تحديث الخرائط بانتظام لضمان دقتها وشموليتها. يُعَدُّ OpenStreetMap أداة قوية للمستخدمين الذين يحتاجون إلى معلومات جغرافية دقيقة ومحدثة، سواء لأغراض البحث أو التخطيط أو الاستكشاف.
5-التطبيقُ: أتعاونُ معَ أفرادِ مجموعتي على رسمِ خريطةٍ لمدرستي بمقياسِ الرسمِ ( 1:1000)، وأبيّنُ فيها المرافقَ الرئيسةَ للمدرسةِ.
(يترك للطلبة)
