عربي مادة الأدب فصل أول

    *تُعدّ المرحلة الإحيائيّة أولى مراحل الشّعر العربيّ الحديث.

• سُمّيت مدرسة لأنّها تمثّل تيارًا فكريًا وأدبيًا جمع عددًا من الشعراء ذوي الاتجاه الواحد.

• من أسمائها: الكلاسيكيّة – الاتّباعيّة – المحاكاة والتّقليد.

• فترتها: من نحو 1850م إلى 1914م، وهي مرحلة إحياء مجد الشعر العربي القديم.

---

 فلسفتها الأساسيّة

1. محاكاة القدماء: الإيمان بأن أروع الشّعر وُجد في العصور الذهبيّة (الجاهليّ، الأمويّ، العباسيّ).

2. التّقليد الخلّاق: تقليد فحول الشّعراء القدامى مثل المتنبيّ والبحتريّ لإحياء قوة اللغة.

3. الوظيفة الأخلاقيّة والتّعليمية للشّعر: تهذيب الأخلاق ونشر القيم، كما في الفكر الكلاسيكيّ الأوروبيّ.

---

 أهدافها

• إحياء الشّعر العربيّ بعد ضعفه في العصر العثمانيّ.

• استعادة ثقة القارئ العربيّ بالشّعر.

• تعزيز الهويّة العربيّة والحفاظ على التّراث والانتماء.

 أبرز شعرائها

• مصر: محمود سامي الباروديّ، أحمد شوقيّ، حافظ إبراهيم.

• لبنان: إبراهيم اليازجيّ.

• الأردنّ: مصطفى وهبي التّل (عرار).

• العراق: معروف الرصافيّ، محمد مهدي الجواهريّ.

• سوريا: عمر أبو ريشة.

• اليمن: عبدالله البردّوني.

---

 أحمد شوقي (أمير الشّعراء)

• ولد في القاهرة (1869م – 1932م).

• درس الحقوق في فرنسا وتأثر بالثّقافتين العربيّة والفرنسيّة.

• كان شاعر البلاط، ونُفي إلى إسبانيا.

• بعد عودته تبنّى مواقف وطنية بارزة.

• إسهاماته:

  • رسّخ المدرسة الكلاسيكيّة.

  • رائد المسرح الشّعريّ العربيّ.

  • كتب في أغراض متعددة: المدح، الرثاء، الغزل، الوصف، الحكمة، الشعر الوطني والسياسي.

• لقبه: "أمير الشعراء" لجزالة أسلوبه، وسعة موهبته، وإبداعه في شتى المواقف.

أشهر أبياته في المعلم:

قم للمعلّم وفِّه التبجيلا
كاد المعلّم أن يكون رسولا

 

 خصائص المدرسة الإحيائيّة

1. التّقليد والمحاكاة: اتّباع أساليب الشّعراء القدماء.

2. العودة إلى التّراث: استلهام التّاريخ واللغة العربيّة الأصيلة.

3. الوضوح: أفكار مباشرة ومضامين واضحة.

4. جزالة الألفاظ: انتقاء كلمات فخمة قويّة.

5. الواقعيّة: تصوير الأحداث والمشاعر بصدق.

---

 قصيدة (تأوّب طيف) لمحمود سامي الباروديّ

• نظمها أثناء منفاه، وتعكس مشاعر الحنين والأسى.

• الملامح الفنيّة:

  • التزام الوزن والقافية (بحر الطويل – روي الرّاء).

  • تعدد الموضوعات (شوق، شكوى، حكمة).

  • ألفاظ جزلة فصيحة (تأوّب، الدياجر، سُدفة).

  • صور تقليديّة من البيئة القديمة.

  • شعر يعبر عن الذّات وقضايا الأمّة بلسان عربي فصيح.