المراجعةُ
1 – الفكرةُ الرئيسةُ
- أوضّحُ أهميةَ السلوكِ الاجتماعيِّ الإيجابيِّ.
- يُسهمُ في تحقيقِ التواصلِ الإيجابيِّ بينَ أفرادِ المجتمعِ.
- يمنعُ الفوضى والخلافاتِ الاجتماعيةَ.
- يساعدُ الأفرادَ على معرفةِ الحدودِ المقبولةِ لسلوكاتِهِمْ.
- يساعدُ على بناءِ علاقاتٍ اجتماعيةٍ قائمةٍ على الاحترامِ المُتبادَلِ.
- أوضّحُ طرقَ إظهارِ الاحترامِ لكبارِ السّنِّ.
- الاستماعُ لهمْ باحترامٍ وتقديرٍ، وعدمُ مقاطعتِهِمْ أثناءَ الحديثِ.
- التحلّي بالصبرِ؛ لأنَّ كبارَ السّنِّ يحتاجونَ إلى وقتٍ أطولَ أثناءَ الحديثِ أوْ أثناءَ أداءِ مهمةٍ ما.
- تقديمُ المساعدةِ لهمْ في أمورِ الحياةِ اليوميةِ عندَ حاجتِهِمْ إلى المساعدةِ، مثلِ: حملِ الأشياءِ الثقيلةِ، أوْ عبورِ الطريقِ.
- تقديمُ المساعدةِ لهمْ في التعاملِ معَ الهواتفِ النقالةِ وأدواتِ التكنولوجيا.
- تفهُّمُ التغيُّراتِ الصحيةِ والنفسيةِ عندَ كبارِ السّنِّ، مثلِ: ضعفِ السمعِ، أوْ فقدانِ الذاكرةِ.
- أبيّنُ قواعدَ ركوبِ السيارةِ.
- • وضعُ حزامِ الأمانِ.
- • الجلوسُ بشكلٍ صحيحٍ، وعدمُ إخراجِ أيِّ جزءٍ منَ الجسمِ خارجَ السيارةِ.
- • عدمُ إزعاجِ السائقِ/ السائقةِ بالحديثِ أوْ بأيِّ شيءٍ يشتّتُ الانتباهَ.
- • وضعُ الأطفالِ في مقاعدَ خاصةٍ بهمْ تتناسبُ معَ أعمارِهِمْ.
- • عدمُ التدخينِ داخلَ السيارةِ.
- • الحفاظُ على نظافةِ السيارةِ، وعدمُ إلقاءِ النُّفاياتِ منْ نوافذِها.
2- المصطلحاتُ: أوضّحُ المقصودَ بالسلوكِ الإيجابيِّ.
السلوكُ الاجتماعيُّ الإيجابيُّ هوَ نمطٌ سلوكيٌّ يقومُ بِهِ الفردُ بما يتوافقُ معَ مبادئِ المجتمعِ الّذي يعيشُ فيهِ ومعاييرِهِ ومعتقداتِهِ.
3– التفكيرُ الناقدُ والإبداعي: ( إجابة مقترحة)
- أفسّرُ:
- ضرورةُ التحلّي بالصبرِ عندَ التعاملِ معَ كبارِ السّنِّ.
التحلّي بالصبر عند التعامل مع كبار السن يُعد ضرورة إنسانية وأخلاقية تنبع من الاحترام والتقدير لتجاربهم وحياتهم الطويلة. فالتقدم في العمر قد يكون مصحوبًا بتغيرات جسدية ونفسية تجعلهم أحيانًا أكثر احتياجًا للدعم والتفهم. الصبر يُساعد على خلق بيئة مريحة ومليئة بالاحترام، مما يُعزز شعورهم بالتقدير والقبول. كما يُسهم في تقوية العلاقات الإنسانية ويُظهر قيم التعاطف والرحمة، مما يترك أثرًا إيجابيًا في نفوسهم ويساعد في تحسين صحتهم النفسية.
- أقترحُ سلوكاتٍ إيجابيةً يمكنُ أنْ تحافظَ على النظامِ في الغرفةِ الصفيةِ والمدرسةِ.
للحفاظ على النظام في الغرفة الصفية والمدرسة، يمكن اتباع السلوكيات الإيجابية التالية:
- الالتزام بالوقت: الحرص على الوصول إلى الصفوف الدراسية أو النشاطات في الوقت المحدد لتجنب الفوضى والتأخير.
- احترام القوانين المدرسية: التقيد بالقواعد واللوائح المدرسية مثل الالتزام بالزي المدرسي والحفاظ على نظافة المكان.
- التفاعل الإيجابي مع المعلمين والزملاء: احترام الآخرين أثناء الحديث وعدم مقاطعة المعلمين أو الزملاء أثناء الشرح أو النقاش.
- الحفاظ على النظافة: التأكد من رمي النفايات في الأماكن المخصصة لها وتنظيم الكتب والأدوات داخل الصف.
- العمل بروح الفريق: التعاون مع الزملاء في الأنشطة الجماعية بطريقة تُشجع على التفاهم والاحترام المتبادل.
- التحكم في الصوت: التحدث بصوت معتدل داخل الغرفة الصفية للحفاظ على هدوء المكان.
- الإبلاغ عن المشكلات: إعلام المعلمين أو الإدارة بأي مشكلة قد تُعيق النظام العام، مثل التعديات أو الأعطال
- أتوقّعُ الآثارَ المُترتِّبةَ على إزعاجِ السائقِ/ السائقةِ بالحديثِ أوْ بأيِّ شيءٍ يشتّتُ الانتباهَ.
إزعاج السائق أو السائقة بالحديث أو أي تصرف يشتت الانتباه يمكن أن يترتب عليه آثار سلبية خطيرة على السائق والركاب وجميع مستخدمي الطريق. من أهم هذه الآثار:
- زيادة خطر الحوادث: تشتيت الانتباه يجعل السائق أقل قدرة على التركيز على الطريق، مما يرفع احتمالية وقوع الحوادث بشكل كبير.
- الإضرار بالحياة والممتلكات: الحوادث الناجمة عن عدم الانتباه قد تؤدي إلى خسائر جسدية ومادية، بما في ذلك الإصابات أو حتى الوفاة.
- التسبب في توتر السائق: الإزعاج المتكرر قد يؤدي إلى توتر السائق وانخفاض مستوى استجابته في حالات الطوارئ.
- تعريض الجميع للخطر: تصرف واحد مشتت قد يؤثر على سلامة الركاب والسائق بالإضافة إلى المشاة والسائقين الآخرين
4 – العملُ الجماعيُّ
أتعاونُ معَ أفرادِ مجموعتي على الرجوعِ إلى الموقعِ الإلكترونيِّ لمديريةِ الأمنِ العامِّ https://www.psd.gov.jo/ar-jo ، وأطّلعُ على رسائلِ التوعيةِ الّتي تُطلِقُها المديريةُ المتعلّقةِ في قوانينِ السيرِ، وأصمّمُ مُلصَقاتٍ توعويةً تتعلّقُ في قواعدِ ركوبِ السيارةِ.
( يترك للطلبة).
6- التطبيقُ: أصنّفُ السلوكاتِ الآتيةَ إلى سلوكاتٍ إيجابيةٍ أوْ سلوكاتٍ سلبيةٍ:
|
السلوكُ |
سلوكٌ إيجابيٌّ |
سلوكٌ سلبيٌّ |
|
الاستماعُ لكبارِ السّنِّ أثناءَ حديثِهِمْ عنْ حياتِهِمْ في الماضي. |
ü |
|
|
التدخينُ داخلَ السيارةِ. |
|
ü |
|
السماحُ للأطفالِ بالخروجِ منَ الفتحاتِ العُلويةِ للسياراتِ. |
|
ü |
|
تخصيصُ كيسٍ للنُّفاياتِ داخلَ السيارةِ. |
ü |
|
