مراجعة الدرس 87
+
الأنشطة والتجارب العملية
مراجعة الدرس
1. الفكرة الرئيسة: ما أعضاء جهاز الإخراج؟
2. أحدد المفهوم الذي لا ينسجم مع بقية المفاهيم في ما يأتي، مفسرا سبب اختياري إياها:
- الكُلية -تحت المهاد- النخامية الأمامية.
-الكبة -محفظة بومان- الأنبوبة الملتوية القريبة.
3. أوضخ وظائف الكليتين.
4.أُوضِّح دور الجهاز العصبي في تنظيم الضغط الأسموزي للدم.
5.أُقارِن بين دور كلٍّ من إنزيم الرينين والعامل الأذيني المُدِرِّ للصوديوم في تنظيم حجم الدم وضغطه كما في الجدول الآتي:
| وجه المقارنة | المنبه | نوع المُستقبِلات، ومكان وجودها | التأثير |
| اسم الهرمون | |||
| إنزيم رينين | |||
| العامل الأذيني المدر للصوديوم |
الإجابة
1. أعضاء جهاز الأخراج هي: الكُليتان، والرئتان، والجلد.
2. - الإجابة: النخامية لأنه ليس لها علاقة بالتنظيم الأسموزي .
- الإجابة: الأنبوبة الملتوية القريبة. ليست من أجزاء الحويصلة الكلوية وليس لها دور في عملية الترشيح الكبيبي
3. تكوين البول، والحفاظ على تركيز ثابت للسوائل والمواد الذائبة فيها داخل الجسم، والتحكم في درجة حموضة الدم، والسيطرة على ضغط الدم وحجمه، وتخليص الجسم من الفضلات النيرتوجينية.
4. تتحكم تحت المهاد في تنظيم الضغط الأسموزي للدم ؛حيث تحتوي المستقبلات الأسموزية التي تستشعر ارتفاع الضغط الأسموزي فتحفز الغدة النخامية الخلفية على إفراز هرمون ADH. ويعمل هذا الهرمون على التحكم بنفاذية الأنابيب الملتوية البعيدة والقناة الجامعة للماء.
5.
| وجه المقارنة | المنبه | نوع المُستقبِلات، ومكان وجودها | التأثير |
| اسم الهرمون | |||
| إنزيم رينين | نقص حجم الدم ونقص ضغطه |
خلايا متخصصة بجدار الشريين الوارد |
سلسلة من التفاعلات لإنتاج أنجيوتنسين II |
| العامل الأذيني المدر للصوديوم | ازدياد حجم الدم وضغطه |
خلايا متخصصة في الأذينان |
يثبط إفراز إنزيم الرينين فتقل عمليات إعادة امتصاص أيونات الصوديوم والماء، وبذلك يقل حجم الدم وضغطه . |
الأنشطة والتجارب العملية
تجربة استهلالية تشريح كُُلية خروف
الخلفية العلمية:
توجد الكُليتان في الجهة الخلفية من تجويف البطن أسفل القفص الصدري، وتُحاط كل كُلية بمحفظة ليفية مُكوَّنة من طبقة قوية من الأنسجة الضامَّة والدهنية؛ لحمايتها من الصدمات والتلف. تتكوَّن الكُلية من منطقة خارجية تُسمّى القشرة، ومنطقة وسطى تُسمّى النخاع، ومنطقة داخلية تُسمّى حوض الكُلية.
الهدف:
- تعرُّف شكل الكُلية من الخارج، وتركيبها من الداخل.
المواد والأدوات:
كُلية خروف، صينية تشريح، أدوات تشريح، قفافيز.
إرشادات السلامة:
استعمال أدوات التشريح بحذر .
خطوات العمل:
1.أُلاحِظ شكل الكُلية الخارجي ومظهرها.
2.أُجرِّب: أقص الكُلية طوليًّا من المنتصف.
3.أُلاحِظ منطقتي القشرة والنخاع، وأتفحَّص تراكيب كلٍّ منهما.
4.أتفحَّص منطقة حوض الكُلية، مُلاحِظًا اتصالها بالحالب.
التحليل والاستنتاج:
1. أصِف شكل الكُلية الخارجي.
- شكلها يشبه حبة الفاصولياء لونها قرمزي يحيط بها محفظة سميكة
2. أتوقَّع أهمية الغشاء السميك الذي يحيط بالكُلية.
- لحمايتة أنسجتها الداخلية.
3. أصِف أجزاء الكُلية وتراكيبها كما شاهدتها في المقطع الطولي.
- تحوي الكلية من الداخل ثلاث مناطق رئيسة، هي: المنطقة الخارجية التي القشرة ، والمنطقة الوسطى النخاع، والمنطقة التي تقع في عمق الكلية، وهي حوض الكلية وتتصل بالحالب.
4. أتوقَّع سبب اختلاف لون منطقتي القشرة والنخاع في الكُلية.
- القشرة أكثر احمرارا لوجود الكبة فيها التي تتكون من شبكات من الشعيرات الدموية.
5. أرسم الكُلية كما شاهدتها في المقطع الطولي.
نشاط نموذج وحدة أنبوبية كُُلوية
الخلفية العلمية:
تُنقّي الكُليتان الدم من الفضلات النيتروجينية، وتتألَّف كل كُلية من نحو مليون وحدة أنبوبية كُلوية، وتتلاءم أجزاء الوحدة الأنبوبية الكُلوية مع الوظائف التي تؤدّيها.
الهدف:
- نمذجة أجزاء الوحدة الأنبوبية الكُلوية.
المواد والأدوات:
سلك قابل للثني طوله متر ونصف المتر، زرّادية، مقص، خيط صوف أحمر طوله متران .
إرشادات السلامة:
استعمال الزرّادية بحذر .
خطوات العمل:
أُصمِّم نموذجًا:
1.أستخدم الزرّادية لقص 30 cm من السلك.
2.أثني السلك المقصوص من المنتصف، ثم أُشكِّل منه قطعة مزدوجة على هيئة كأس جوفاء.
3.أُثبِّت أحد طرفي هذا السلك عن طريق البرم أو الجدل باستخدام الزرّادية.
4.أعمل انثناءات في الطرف الحر للسلك تُماثِل بقية أجزاء الوحدة الأنبوبية الكُلوية.
5.أُشكِّل من خيط الصوف الأحمر شبكة ملتفة، ثم أضعها داخل الكأس، وأحتفظ بطرفيه في يدي.
6.ألفُّ أحد طرفي السلك حول نموذج الوحدة الأنبوبية الكُلوية الذي كوَّنته، وأترك الطرف الآخر حرًّا.
التحليل والاستنتاج:
1.أستنتج: ماذا تُمثِّل الشبكة الملتفة من خيط الصوف داخل الكأس؟
- الكبة
2.أُوضِّح التلاؤم بين تركيب محفظة بومان وعملية الترشيح الكبيبي.
- تتألف الكبة من شبكة من الشعيرات الدموي ونظرا إلى الرقة والنفاذية التي يمتاز بها كلٌّ من محفظة بومان والشعيرات الدموية في الكبة، فإنَّ معظم السائل في الكبة يتدفَّق داخل محفظة بومان .
3.أُحدِّد أجزاء الوحدة الأنبوبية الكُلوية التي تحدث فيها عملية إعادة الامتصاص.
- الأنبوبة الملتوية القريبة، والتواء هنلي، والأنبوبة الملتوية البعيدة، القناة الجامعة .
4.أتوقَّع: إذا لم تحدث عملية إعادة الامتصاص، فماذا يحدث لجسمي؟
- فقد محتوياته من الماء والمواد التي تلزم الجسم فيتعرض للجفاف وفقدان المواد المهمة ثم الموت.
نشاط إثرائي نموذج جهاز بولي
|
الخلفية العلمية: - يُسهِم الجهاز البولي مع عدد من أعضاء الجسم في التخلُّص من الماء والأملاح الزائدة على حاجة الجسم؛ حفاظًا على اتزانه الداخلي. - تُكوِّن الكُلى البول الذي يخرج من الكُلية إلى الحالب، ثم يتجمَّع في المثانة إلى حين طرحه خارج الجسم عن طريق الفتحة البولية.
|
 |
الهدف:
- نمذجة أجزاء الجهاز البولي.
أُصمِّم والأدوات:
لوح من الكرتون، ورق ترشيح، أنبوب بلاستيكي شفّاف طوله 50 cm ، صلصال، قارورتا ماء بلاستيكيتان فارغتان، قمع، شريط لاصق، حبيبات قهوة خشنة، حبيبات رمل وحصى صغيرة، ماء، مخبار مُدرَّج، وعاء بلاستيكي عريض، مشرط.
إرشادات السلامة:
استعمال المشرط بحذر.
خطوات العمل:
1. أُصمِّم نموذجًا:
- أقص كلًّ من قارورتي الماء والأنبوب البلاستيكي إلى نصفين.
- أُثبِّت القارورتين على ارتفاع مناسب فوق لوح الكرتون، بحيث تكون فوهة كلٍّ منهما إلى الأسفل، ثم أضع ورقة ترشيح داخل كل قارورة، ثم أُثبِّت القمع أسفل كلٍّ منهما، ثم أضع الوعاء البلاستيكي تحت القمع.
- أُثبِّت طرفي الأنبوبين البلاستيكيين داخل فوهتي القارورتين باستخدام الصلصال، ثم أُثبِّت الطرفين الآخرين للأنبوبين داخل القمع.
2. أُجرِّب: أخلط بعض الحصى والرمل مع القهوة المطحونة في بعض الماء، ثم أسكب مقدارًا متساويًا من الخليط الناتج في القارورتين.
3. أُلاحِظ: ماذا يحدث لخليط الماء والقهوة والحصى عند مروره بورق الترشيح؟
التحليل والاستنتاج:
1.أُحلِّل: أُقارِن بين أجزاء النموذج وأجزاء الجهاز البولي.
- تمثل القاروراتان الكليتين، ومثل ورقة الترشيح التي داخل كل قارورة الكبة وتمثل الأنابيب البلاستيكية الحالبان ويمثل القمع المثانة.
2. أتوقَّع: ما الذي يُمثِّل عدم مرور الحصى والرمل وحبيبات القهوة الخشنة في الجسم؟
- يمثلّها عدم مرور البروتينات كبيرة الحجم إلى الكبة خلال عملية الترشيح الكبيبي.
3. أتواصل: أُناقِش زملائي في النتائج التي توصَّلت إليها.
- يدير المعلم نقاشا مع الطلاب
أسئلة للتفكير
تكوُّن اليوريا وطرحها
أ- إذا أُشير إلى الكبة بالرمز (أ)، وإلى الأنبوبة الملتوية القريبة بالرمز (ب)، وإلى التواء هنلي بالرمز (ج)، وإلى القناة الجامعة بالرمز (د)، فأُحدِّد الصف الذي يُمثِّل الإجابة الصحيحة لجزء الوحدة
الأنبوبية الكُلوية في الجدول الآتي.
ب- تتشكَّل الفضلات النيتروجينية (اليوريا) في جسم الإنسان:
1. ما اسم العضو الذي يُكوِّن اليوريا في الجسم؟
- الكبد
2. أتتبَّع خطوات تكوُّن اليوريا.
- تزيل إنزيمات في الكبد مجموعة الأمين NH2 من الحموض الأمينية، فتتكوَّن الأمونيا، وهي مُركَّب شديد السُّمِّيَّة؛ لذا يُحوِّلها الكبد إلى يوريا، وهو مركب أقل سُمِّية.
3. كيف تنتقل اليوريا إلى الكُلية التي تطرحها خارج الجسم؟
- يصل الدم إلى الكُلية عن طريق الشريان الكُلوي المُتفرِّع من الشريان الأبهر بما يحويه من اليوريا والماء والمواد الذائبة.
4. أيُّ عمليات تكوين البول تُمثِّل انتقال الماء والمواد الذائبة فيه واليوريا إلى الكبة؟
- الترشيح الكبيبي
