معاني المفردات والتراكيب:
1-اختر من الشكل المجاور المعنى المناسب للكلمة الملونة في كل جملة:
أ-يغيث القوي ضعيف .يساعد
ب-اجتاز الفارس بادية اشتد فيها القيظ .الحر
.ج- أطلب إليك أن تكتم الأمر .تخفي
2- ضع دائرة حول الكلمة المخالفة في كل مما يأتي:
الجواد، الحصان، الفرس، الغزال.
أخذ، منح ،أعطى، وهب.
3 -ضع دائرة حول رمز الإجابة الصحيحة:
* معنى (بادية) في "اجتاز الفارس بادية"
أ-الطريق الظاهرة ب- الأرض في الصحراء ج-القرية المشهورة
* "تملكه الحياء" تعني:
أ-شعر بالخجل . ب -شاهد حية. ج- عاد إلى الحي .
4- اكتب مقابل كل تركيب مما يأتي معناه5- من الشكل المجاور :
تمكن منه: قدر عليه.
.عدا به :ركض به .
رق له: عطف عليه.
5 -عد إلى درس القراءة وابحث في الفقرة الثالثة عن كلمة بمعنى ما تحته خط في العبارة:
لم يرضَ الرجل أن يكون سببا في ضياع محاسن الأخلاق. المروءة.
الفهم والاستيعاب:
1 -كيف أكرم الفارس الرجل حين لقيه في طريقه ؟
نزل الفارس عن جواده ودعا الرجل للركوب .
2 -لماذا طلب الفارس من اللص أن يكتم ما حدث ؟
طلب الفارس من اللص أن يكتم ما حدث؛ كي لا ينتشر بين قبائل العرب؛ فلا يغيث القوي الضعيف، ولا يرق الراكب للماشي؛ فتزول المروءة .
3 - ماذا فعل اللص حين سمع كلام الفارس ؟
حين سمع اللص كلام الفارس تملكه الحياء، وأعاد الجواد إليه ولم يرضَ أن يكون سببا في ضياع المروءة بين الناس.
4 - لو كنت مكان الفارس حين سرق اللص حصانه ،فماذا ستفعل؟
أفعل ما فعله الفارس مع اللص .
5 -اذكر مثالا للمروءة بين الناس .
مثال: رجل ميسور يوزع المساعدات على الفقراء والمساكين في الخفاء .
التدريبات-
1-املأ الفراغ بالكلمة المناسبة مما بين القوسين ، ثم اقرأ:
( منتظرا ، جالسا ، واقفة ، مسرعا ، غزيرة)
أ-نزلت الأمطار غزيرة.
ب - تحدثت أسيل واقفة على المسرح.
ج -ذهب اللاعب إلى السباق مسرعا .
د -وقف أحمد على الطريق منتظرا الحافلة.
2-صل العبارة في العمود الأول بما يكمل معناها في العمود الثاني:
-أعاد اللص الجواد معتذرا إلى الفارس.
-رجع خالد بن الوليد رضي الله عنه منتصرا في معركة اليرموك.
-عادت لمياء من المدرسة فرحة بشهادة التقدير.
-تراجع العدو خاسرا .
واصل النجار عمله نشيطا .
3 - املأ الفراغ على نمط المثال:
قرأت الطرفة ضاحكا .( ضاحكٌ )
أ-شرب سعيد الماء جالسا.( جالسٌ )
ب - حرث المزارع الأرض مستبشرا بنزول المطر. (مستبشرٌ )
ج -حدث الأب أبناءه ناصحا لهم.(ناصحٌ )
د-دخل الرجل بيته مسلما على أهله. (مسلمٌ)
4 - رتب الكلمات في ما يأتي لتؤلف جملة مفيدة :
على- عمله - أداء _ حرص _ مخلصا - العامل
حرص العامل على أداء عمله مخلصا .
الكتابة:
1 -املأ الفراغ بكلمة تنتهي بالهمزة على نمط الكلمة المكتوبة:
بريء :جريء .
رجاء :سماء.
هدوء :وضوء.
كفء : جزء
2 -املأ الفراغ بالكلمة المناسبة متنبها إلى رسم الهمزة على السطر:
(مقروء ، المريء،البريء، دواء،بدء ،علياء )
أ-لكل داء دواء .
ب -أكتب بخط مقروء.
ج -هبطت الطائرة في مطار الملكة علياء.
د -أدى اللاعب بعض التمرينات قبل بدء المباراة.
ه -يصل الطعام إلى المعدة عن طريق المريء .
3 -اقرأ ما يأتي وحدد الكلمات التي فيها ألف تنطق ولا تكتب :
أ-قال تعالى:"والتين والزيتون ،وطور سينين،وهذا البلد الأمين )هذا.
ب– "والشمس تجري لمستقر لها ذلك تقدير العزيز العظيم " ذلك .
ج-الدرس ممتع ، لكن الوقت قصير .لكن.
د-يحفظ عبد الرحمن الأمانة.الرحمن .
الإملاء :
اكتب من درس ( حتى لا تضيع المروءة) من أول الدرس الى كلمة الركوب على جواده .
التعبير :
1- املأ الفراغ مما بين القوسين مستعينا بالمثال :
ما إن تمكن الرجل من ظهر الجواد حتى عدا به .
( وقف ، وصلت ، دخل ، أعلن )
ما إن دخل المعلم الصف حتى وقف الطلبة احتراما .
ما إن وصلت الرسالة حتى أعلن الأب خبراً مفرحا .
2صل العبارة في العمود الأول بما يناسبها من العمود الثاني كما في المثال:
اكتم هذا الأمر كي لا ينتشر بين قبائل العرب .
قلل طعامك كي لا تصاب بالسمن.
أحسن إلى جارك كي لا تضيع حقه عليك.
تجهز للامتحان جيدا كي لا تخفق في النتيجة.
نظف أسنانك كل يوم كي لا تتعرض للتسوس.
3 - اكتب جملتين مفيدتين تذكر فيهما فائدتين مما تعلمته من نص القراءة (حتى لا تضيع المروءة):
أ- الإنسان الشرير لا بد أن يكون لديه بذرة خير يتوجب علينا استغلالها لنتمكن من إصلاحه.
ب-_الأسلوب الطيب قد يأتي بنتائج لا يأتي بها استخدام الشدة والعنف.
