المعجم والدلالة
أضف إلى معجمك اللغوي:
الألباب: العقول.
تبهَرُ: تُدهِش وتُحيّرُ.
2- بيّن معنى (آيات) في كل ّ ممّا يأتي:
أ- تكشف مغارة جعيتا آيات ٍ من الجمال الباهر. علامات
ب- قرأت ُ في الصباح ِ عشر َ آيات ٍ من القرآن الكريم. جزء من السورة
القرآنية.
3- لكلمة (كم) دلالتان: الكثرةُ، والاستفهام: .
أ- ما دلالة ( كم) في كل جملة ٍ مما يأتي؟
1- كم كتابا ً قرأتَ؟ استفهامية.
2- كم سائحا ً زار َ مغارة َ جعيتا. الكثرة.
ب- استخرج من الفقرة الثالثة جملة َ على نمط ِ الجملة ِ الأولى.
فكم فيها من التماثيل العاجية والمحفورات النادرة الشكل تكونت بأسلوب
طبيعي.
4- املأ الفراغ في ما يأتي بما يُناسبه:
الجمع المفرد
جواهر جوهرة
تماثيل تمثال
متاحف متحف
نقوش نقش
5- عد إلى أحد المعاجم ِ المتيسرة لديك، وتعرف معنى كل ّ من الكلمتين الآتيتين:
شامخٌ ، مفتونٌ .
تترك الإجابة للطالب .
الفهم والاستيعاب والتحليل:
أين َ تقع ُ مغارة ُ جعيتا؟ 1-
في لبنان.
بماذا تمتاز ُ مغارة ُ جعيتا، كما ورد َ في الفقرة ِ الأولى؟ 2-
بأنها من أجمل مغاور العالم وأكثرها اتساعاً، تكونت فيها القبب والمنحوتات ُ عبر ملايين السنين .
مم ّ تتألف مغارة ُ جعيتا؟ 3-
من مغارتين: عليا، وسفلى .
كيف يتجول الزائر ُ في المغارة السفلى؟ 4-
باستخدام قارب ٍ صغير .
صف ما يُشاهده ُ الزائر ُ في المغارة السفلى. 5-
يُشاهده ُ الزائر ُ آيات من الجمال الباهر، تتمثل في الرواسب الكلسية. المرتفعة والمتدلية، وألوانها الأبيض العاجي والأحمر المرجاني.
بِم َ تتميّز ُ المغارة ُ العليا عن المغارة ِ السفلى؟ 6-
تتميّز بأقدميتها ووضوح المنحوتات المتدلية والمرتفعة فيها.
ماذا قصد الكاتب ُ بقوله: "تحوَل َ الماء ُ إلى نحّات ٍ ماهرٍ"؟ .7-
قصد بذلك ان الماء َ كان سببا ً طبيعيا ً في تشكل المنحوتات في داخل المغارة وكأنه نحّات.
بِم َ شبّه الكاتب ُ المؤثرات ِ الصوتية في مغارة جعيتا العُليا؟ 8-
بمعزوفة موسيقية شفافة.
9- تخيّل نفسك داخل مغارة جعيتا، صف مشاعرك من خلال تصورك لما درست في النصّ.
تترك الإجابة للطالب.
التراكيب والأساليب اللغوية:
1- ضع سؤالا ً مُناسبا ً لكل ّ إجابة ٍ ممّا يأتي:
أ- نعم، القدس ُ عاصمة ُ فلسطين.
هل القدس ُ عاصمة ُ فلسطين؟
ب- بلى، الصديق ُ وقت َ الضيقِ.
أليس َ الصديق ُ وقت َ الضيقِ؟
ج- لا، الرحلة ُ المدرسيّة ُ في موعدها.
هل ألغيت الرحلة المدرسية؟
د- كلا، لم أشارك في العرض ِ المسرحيّ.
هل شاركت في العرض ِ المسرحيّ؟
هـ- نعم، أقرا ُ كل ّ شهر ٍ كتاباً.
هل تقرا ُ كل ّ شهر ٍ كتاباً؟
2- حوّل الجُمل الآتية إلى أساليب ِ استفهام ٍ بـ (هل) أو (الهمزة):
أ- البترا مدينة ٌ أثريةٌ.
هل البترا مدينة ٌ أثريةٌ؟
ب- أحمد شوقي أمير ُ الشعراء.
أأحمد شوقي أمير ُ الشعراء؟
ج- شاركت آلاء ُ في الاحتفال ِ بيوم ِ الشجرةِ.
أشاركت آلاء ُ في الاحتفال ِ بيوم ِ الشجرةِ؟
د- اقتنع َ مروان ُ برأي زميله وهو يُحاوره.
هل اقتنع مروان ٌ برأي زميله وهو يحاورهُ؟
3- املأ كل ّ فراغ ٍ في الجُمل الآتية بما هو مُناسب ٌ مما بين القوسين:
أ- أليست مغارة جعيتا جوهرة ُ لبنان َ الطبيعية؟
ب- ألم يقدّم جيشنا التضحيات ِ في معركة ِ الكرامةِ؟
ج- هل أعددت َ دروسك قبل أن تذهب إلى اللعب؟
4- استخدم حرفي الاستفهام: (هل)، و (الهمزة) في جملتين مفيدتين من تعبيركَ.
تترك الإجابة للطالب.
أسئلة المحفوظات :
1- ما الفكرة الرئيسية في النص؟
التغني بالطبيعة وجمالها ومظاهرها الخلابة .
2- ما أثر التأمل في الطبيعة كما ورد في البيت الأول؟
الاستدلال على عظيم صنع الباري وخلقه.
3- صف الغدير كما ورد في البيت الرابع.
الغدير هو النهر يبدو الغدير وقد نبتت على جانبيه النباتات الجميلة مثل صورة تزينت بإطار جميل.
4- اذكر سبب اهتزاز كل من الأرض والسماء كم ورد في النص .
بسبب تبلللها بالماء وانشقاقها من أنهر وبحار.
5- حدد البيت الشعري الذي يدل على انسياب ماء الغدير في أرض ندية مبللة.
البيت السابع.
6- وضح الصورة الجمالية في البيت الخامس .
شبه الشاعر صورة النهر ومياهه تسلسل بأصابع موسيقار تمر على اوتار العود فتصدر أصواتا جميله فتطرب سامعها.