يبين الدرس مقايسس الذكاء مثل ستانفورد- بينيه واختبار وكسلر واختبار رافن، ويوضح مفهوم العمر العقلي والعمر الزمني.
قبل الحديث عن كيفية قياس الذَكاء، وأبرز الاختبارات لقياسه حاول تنفيذ النشاط الآتي:
نشاطُ
-أجيب عن الأسئلة الآتية بشكل فردي:
1- أيُّ من الإجابات ) A ,B ,C ,D ( هي الصحيحة و تحل مكان علامة الاستفهام في الشكل المجاور؟
2- أيُّ من الإجابات ) A ,B ,C ,D ( هي الصحيحة و تحل مكان علامة الاستفهام في الشكل المجاور؟
3- أيُّ من الإجابات ) A ,B ,C ,D ( هي الصحيحة و تحل مكان علامة الاستفهام في الشكل المجاور؟
4- أيُّ من الإجابات ) A ,B ,C ,D ( هي الصحيحة و تحل مكان علامة الاستفهام في الشكل المجاور؟
5- كيف يمكنك عمل مثلثين من خلال تحريك عودين من الثقاب فقط في الشكل المجاور؟
6- ما ضد كلمة "رثّ" من الكلمات الآتية؟
أ( قديم ب( عتيق
ج( جديد د( نحس
7- ما العدد الذي يكمل سلسلة الأعداد الآتية:
1، 5، 5، 9، 9، 13 ، 13 ، 17 ، 17 ، ؟
أ) 19ب) 21
ج) 23 د) 25
8- ما العدد الشاذ في سلسلة الأعداد الآتية؟
7، 11 ، 13 ، 17 ، 19 ، 23 ، 25
الإجابة 25
كم عدد الإجابات الصحيحة التي حصلت عليها؟
أناقشُ مع زملائي/ زميلاتي في الصف القدرات التي تقيسها الأسئلة السابقة.
على الرغم من النقاش الذي دار بين العلماء والمختصين حول تعريف الذَكاء ومكوناته، إلا أنَّ هناك إجماعًا بينهم على أهميّة قياس الذَكاء من خلال اختبارات مُعدَة للكشف عن مدى فاعلية قيام الفرد بوظائفه المعرفية،
متى بدأت حرة قياس الذكاء وكيف؟
حركة قياس الذَكاء، قد بدأت منذ أكثر من قرن من الزمان على يد العالم الفرنسي ألفريد بينيه Alfred Binet؛ حيث طلبت منه وزارة التربية والتعليم الفرنسية في العام1904 م، وضع اختبار للكشف عن الطلبة الذين يواجهون مشكلاتٍ تعليميةً، ويحتاجون مساعدةً أكاديميةً قبل أن يفشلوا في الصفوف اللاحقة، وبعد محاولات متعددة قدَمَ بينيه بمساعدة زميل له ثمانية وخمسين اختبارًا تقيس القدرات الأساسية للنجاح في المدرسة.
ما هي أبرز المجالات التي تضمنها مقياس ستانفورد-بينيه؟
تضمّن القدرة على:
1- حل المشكلات
2- الاستيعاب اللُّغوي
3- تذكُّر الأرقام والجُمل وغيرها من القدرات.
ما الفئة العمرية التي يقدم لها مقياس ستانفورد-بينيه؟
تُقدَّم للأطفال من عمر 3 إلى 13 عامًا.
عرف العمر العقلي؟
أسهمت الاختبارات التي وضعها بينيه في تحديد ما يُعرف بالعمر العقلي للطفل، ويُقصد به:
القدرة المعرفية التي يصل إليها الشخص ضمن متوسط هذه الفئة العمرية،
مثل على الفرق بين العمر العقلي والعمر الزمني:
فعلى سبيل المثال، إذا تمكّن طفلُ بعمر الخمس سنوات من الإجابة عن الأسئلة التي يستطيع معظم الأطفال في عمر السادسة الإجابة عنها، فإنَّ عمره العقلي يكون ستَ سنوات، وفي المقابل قد يكون عمر الطفل سبع سنوات لكنه لا يتمكن من الإجابة بشكل صحيح إلا عن الأسئلة التي يستطيع أطفال عمر ست سنوات الإجابة عنها، ولكنه لا يصل إلى الإجابة عن الأسئلة المخصصة لعمر سبع سنوات، وبالتالي نقول إن عمره الزمني )الحقيقي(، هو سبع سنوات، ولكن عمره العقلي هو ست سنوات.
كيف تطورت عملية قياس الذَكاء؟
بعد ذلك بشكلٍ كبيرٍ، وأصبح يتمُ حسابه من خلال اختبارات مختصة تقيس قدرات معرفية مختلفة، أشهرها:
1- القدرة اللفظية: يتمُ قياس الذَكاء اللفظي من خلال قياس الحصيلة اللفظية، وقدرة الفرد على إيجاد المتشابهات والمتضادات في الكلمات)انظر السؤالين التاسع والعاشر في النّشاط السّابق).
2- الحساب المنطقي: قياس القدرة الحسابية من خلال المتسلسلات الرياضية، (كما في السؤالين التاسع والعاشر في النشاط السابق).
3- الذَكاء التخيُلي: القدرة التخيّلية فيتمُ قياسها من خلال إكمال الأشكال وتدوير الصور ذهنيًا (كما ورد في مجموعة الأنشطة الخمس الأولى).
بين أبرز مقاييس واختبارات الذكاء؟
1- مقياس ستانفورد-بينيه،
2- اختبار وكسلر Wechsler المشابه نوعًا ما لمقياس ستانفورد-بينيه.
3- مقاييس أخرى لا تعتمد على اللُغة أو الثقافة مثل اختبار مصفوفة رافن Raven، التي تعتمد بشكلٍ عام على مجموعة من الأشكال دون الحاجةِ إلى اللُغة (كما في السؤالين الأول والرابع من النشاط الذي نُفذ في بداية الدَرس).
إثراء
احذروا من الاعتماد على نتائج الاختبار الموجودة على شبكة الإنترنت حول قياس الذَكاء؛ لأنَّ اختبارات الذَكاء يجب أن تُقدَم ضمن ظروف خاصة، وتحت إشراف شخص متخصّص في تطبيق هذه الاختبارات وتفسير نتائجها، كما أنَّ لها معايير محددة لقياس نسبة الذَكاء.
