أذكرُ أهمَ خصائص النّموّ المعرفيّ عند الأطفال في مرحلة العمليّات الماديّة.
مرحلة العمليات المادية:
1- ينتقلُ الطفلُ إلى التفكير المادي الملموس، ليصبح قادرًا على إجراء عمليات تفكير أكثر منطقية من المرحلة الساّبقة، ولكنَّ تفكيرَه يكونُ أفضلَ إذا كانت الأشياء ملموسةً، ومحسوسةً، ومن هنا جاءت تسميةُ هذه المرحلة،
2- يتمكّن الأطفالُ في هذه المرحلةِ من إجراءِ عملياتٍ عقليَةٍ كالترتيبِ، والتصنيف،
3- ويلعب التكرارُ دورًا في تعزيزِ الروابطِ العقليَةِ، فيبدأُ الطّفلُ بفهم التّرابط بين الأشياء التي تتشابه أو تحدث معًا، وهذا الفهم يزداد مع نُضْجِ قدرةِ الدِماغ على التنظيم والإدراك.
أقارنُ بين خصائص النّموّ المعرفيّ في مرحلة ما قبل العمليّات ومرحلة التّفكير المُجرّد.
مرحلة ما قبل العمليات: وتبدأُ من نهاية العام الثاني وحتّى عمر السبعِ سنوات، وتُسمّى مرحلةَ ما قبل العمليات، يصبحُ الطفل فيها قادرًا على استخدامِ الرُموز واللُغة للتعبيرِ عن الأفكار، فتطوّر اللُغة لدى الطفلِ هامُ جدًا في نموِ قدراته العقلية والمعرفية، وما يميّز هذه المرحلة هو التَمركُزُ حولَ الذات، إذ يعتقد الطفل أنَه محورُ الكونِ وأنَّ الكونَ، يسيرُ لحاجاتهِ ورغباتهِ، فإذا كان جائعًا فهذا يعني أنَّ الجميعَ بالتأكيد جائعون، كما تتميّز هذه المرحلةُ بوجود اللَعب التخيّلي، واللَعب الرمزي والأحيائية.
مرحلة التفكير المجرّد: مع الانتقالِ إلى سنِّ المراهقة تزدادُ قدرةُ الفردِ على التفكيرِ المجرّد بالأشياءِ من حوله، أي يستطيع إدراك المُثيرات دون الحاجةِ إلى أن تكونَ محسوسةً ملموسةً كما في المراحل السّابقة، فيغدو الفرد قادرًا على تحليلِ الموقفِ والتفكيرِ به بشكلٍ مجرّدٍ، وتتكوّنُ لديه القدرةُ على وضعِ الفرضيّات واختبارها، ويطوّر مهارة حل المشكلات المعقدة، كما يطوّر مهارة التفكير الناقد، والتوصّل إلى استنتاجاتٍ عن الأحداث من حوله حتّى لو لم يجرّبها، وتكون لديه القدرةُ على فَهْمِ المصطلحات المجرّدة، مثل الحق، والعدل، والخير، والإيمان.
أقارنُ في خصائص النّموّ الأخلاقيّ بين مستوى التّفكير الأخلاقيّ ما قبل التقاليد ومستوى التّفكير الأخلاقيّ ما بعد التقاليد.
مستوى ما قبل التقاليد
مرحلة الطاعة خوفًا من العقاب وطمعًا في الثواب
مرحلة النفعية واعتبار النوايا
مستوى التفكير الأخلاقي التقليدي
مرحلة الفتى الجيد والفتاة الطيبة
مرحلة الاتفاق الاجتماعي أو القانون والنِظام
مستوى التفكير الأخلاقي ما بعد التقليدي
مرحلة التعاقد الاجتماعي
مرحلة المبادئ العالمية
أُبيّنُ أهمّ خصائص مرحلة التعاقد الاجتماعي.
التعاقُد الاجتماعي:
1- يُدركُ الفردُ أنَّ القوانين الموضوعة من قبل البشر ليست مطلقة، وقد تكون قابلةً للتغيير إذا لم تخدمِ المصلحةَ العامّة،
2- يصبح الفرد قادرًا على التفكير النَقدي في القوانين وتقييم جدواها،
3- يميل إلى اتباع ضميره إذا تعارضت القوانين مع قناعاته الأخلاقية.
