أذكرُ خرافات أخرى أعرفها حول مرحلة المراهقة. (تترك الإجابة للطالب)
أُبين أهم التغييرات الجسدية والانفعالية واللغوية التي تتميز بها مرحلة المراهقة.
أبرز التغيُرات التي تحدث في مرحلة المُراهقة التغيُرات الجسمية، إذ تتسارع عمليّة النّموّ الجسدي، ويحدث تغيُر في بِنية الجسم وشكله، ويشعر المراهق بالتغيُرات في الوزن والطول، ممّا يعزّز أو يقلّل شعور الثقة بالنَفس، كما تحدث تغيُرات في التكيُف الاجتماعي، فيحاول المُراهق الانخراط في مجموعات اجتماعية، ويكون لمجموعةِ الأصدقاءِ تأثيرُ كبيرُ فيه، فيسعى للحصول على تقبُلِهم، ممّا يعزّز شعوره بالانتماء، وقد يشعر بالضغط والقلق في حال تقبّلهم له، أمّا بالنسبة للتغيُرات الانفعالية؛ فيسعى المراهق إلى بناء هُويَته الشخصية، ممّا يولِد لديه مشاعر التمرُد والرغبة في الاستقلالية، وقد يعاني البعض من تقلُباتٍ مزاجيةٍ نتيجةَ التغيرُات الهرمونية، وفيما يتعلّق بالمهارات المعرفية يبدأ المراهق في تطوير مهارات التفكير المنطقي، فيصبح أكرَثَ قدرة على التحليل والتساؤل حول القيم والمعتقدات التي نشأ عليها، ممّا يؤدي إلى تفكير أعمق في قضايا حياته ومستقبله، كما يبدأ المراهق في هذه المرحلة ببناء صورة ذاتية كاملة عن نفسه وهُويَته، ومَنْ هو؟ وماذا يريد؟ وما اهتماماته، وطموحاته، وتطلُعاته؟
أُفرِقُ بين خرافة الادّعاء المبالغ به وخرافة المنطق المبالغ به، وأقدِمُ أمثلةً على ذلك.
- خُرافة الادِعاء المُبالغ فيه: يقللُ المُراهق من الأخطاء التي قد يرتكبها هو، بينما يضخّم الأخطاء التي يقوم بها الآخرون، فإذا تأخر عن مدرسته؛ فسيجد مبررات عديدة، كأزمة المرور، أو عدم الاستيقاظ في الموعد المحدّد نتيجة سهره للدراسة في الليلة السابقة، أمّا إذا تأخّر طالبُ آخر عن المدرسة؛ فهو مهمل، وكسول، وغير مسؤول.
- خرافة المنطق المُبالغ به: يميلُ المُراهق إلى تطبيقِ المنطق بشكل مبسَط جدًا وغير واقعي، وهذا بدوره يؤدي إلى استنتاجاتٍ مبالغٍ فيها وغير دقيقة.
أذكرُ أسبابًا تقلِل من تأثير الخرافات في حياة المُراهق من وجهة نظري.
(تترك الإجابة للطالب)
